根据《红寺堡镇中心学校第三届“千师百课”思政一体化教学教研活动实施方案》文件要求，以课堂教学为主线，全面落实“三新”课改理念，利用数字化辅助手段，聚焦课堂教学变革，夯实“三全育人”工作实效，进一步构建“大思政课程”教学教研工作体系，增强思政课程同课程思政的协同效应，努力提升教育教学质量，我校开展了学科教学教研活动。
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语文组
杜萌老师在“gkh”的教学过程中，通过教师的反复示范和引导，学生们成功地掌握了发音方法。在书写环节，学生书写的工整性和规范性在逐步养成。总体而言，学生们在轻松愉快的氛围中积极参与，在知识的掌握上有了明显的进步，充分体现了教师教学方法的有效性和学生的学习积极性。
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李翻霞老师能准时把握课堂时间，对于本课重点两拼音节和三拼音节练习拼读时,有效地结合。学生运用多种形式反复练习，能够熟练朗读, 对三拼音节朗读方法:“声轻介快韵母响”,有了更加深刻的理解。
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金丽娟老师执教的《爬山虎的脚》这篇课文，以细致入微的观察和描绘，向我们展示了爬山虎这种普通植物不平凡的生长过程，特别是它那独特而顽强的“脚”。在教学过程中，学生通过朗读、讨论和小组合作等多种方式，深入探究课文的内涵和写作技巧。让同学们都能够积极参与，用心感受，用情表达。深刻感受作者用富有画面感的语言，描绘了爬山虎如何依靠它细小的“脚”，一步步向上攀爬。领悟这些看似柔弱的触须，却蕴含着强大的生命力和不屈不挠的精神。通过学习这篇课文，学生不仅能够领略到大自然的神奇和生命的力量，更能从中汲取到勇往直前、敢于攀登的人生哲理。
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方冬梅老师整堂课教学目标明确，教学方法得当，教学过程清晰，亮点突出。无论是在知识的传授、方法的引导，还是在情感的升华方面，都做得非常出色。这堂课不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，还培养了他们阅读、写作和朗读能力。
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丁小琴老师讲授的是六年级道德与法治第二单元第一课时内容《公民身份从何而来》。在课堂上，丁老师采用了多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，充分调动了学生的积极性和参与度。特别是通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法，促进了学生之间的思想碰撞和相互学习。这种以学生为主体的教学模式，不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的批判性思维和合作能力。
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数学组
郝萍老师的五年级数学课，重视知识间的联系，引导学生将新知识转化成旧知识，学习一个数除以小数转化成小数除以整数的内容，使学生轻松掌握所学的知识。
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马茜老师执教的是人教版数学六年级上册第三单元第1课时《倒数的认识》，课堂上，马老师充分引导学生在自主探究的过程中掌握倒数的意义和求一个数倒数的方法。理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，特别是经历求整数、小数等不同形式数的倒数过程中，激发了学生的探究欲望，提升了学生的探究能力，让学生的知识体系更加条理化系统化。
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王彤老师执教的是五年级上册第二单元第一课时《用数对确定位置》，本节内容充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。在教学时，王老师充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。同时，在“用数对确定位置”的教学过程中注重学生的自主探究学习，让学生经历表示物体位置的过程，体会用数对表示位置的简洁与有效。
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魏杜鹃老师执教的《角的初步认识》是小学二年级数学中的基础内容，旨在帮助学生通过观察、操作和比较，初步认识角的概念、特征及其分类。本课程包括角的定义、角的测量与比较、角的画法等内容，注重培养学生的空间观念和几何直觉。课堂上直观演示、动手实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
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谢瑞珍老师执教的是四年级《线段直线射线》，教师给予了学生想象的时间和空间，发展学生的空间感。如射线、直线都是能够无限延长，教学中通过闭眼让学生想象向一端或者两端无限延长、延长、再延长，使学生的思维向更广阔的二维空间发展。再回归到课本中，画线段直线和射线，总结它们的相同点与不同点，取得了非常好的教学效果。
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徐晓慧老师执教的内容是小学科学教科版六年级上册《工具与技术》单元第3课《不简单的杠杆》，徐老师初步引导学生学习一种简单机械—杠杆，理解杠杆在我们生活中的广泛运用，然后创设情境解决问题，引用阿基米德的话加深对杠杆的认识。学习过程中，学生意识到杠杆对我们生活的意义。
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综合组
在解苗苗老师的美术课上，我们可以看到在中国的戏剧舞台上，一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国优秀传统文化的内涵。这节美术课中学生们不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还绘制出了一幅幅生动的脸谱，提高了审美能力和创造能力。
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张瑞老师本课教学内容是PEP四年级上册《Unit 3 My friends A Let’s learn》。在教学过程中，创设富有趣味的情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，并从听、认读等多方面进行，帮助学生更好地掌握本课单词的音、形、义以及在句子中的运用。
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姚雅婷老师讲的是人教版英语五年级上册第三单元《What would you like》，教学中引导学生自主阅读获取爷爷的饮食习惯，并通过小组合作完成气泡图;基于气泡图，归纳、整理、分析Binbin和爷爷的饮食习惯，并给出合理的建议。最后给学校午餐提出改进意见，树立健康、均衡、美味的饮食理念，对英语知识达到了迁移创新。
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谢佳利老师的音乐课，通过全新的教学理念，创造性地使用教材，将教材内容进行重组和拓展，帮助学生保持学生学习的主动性。运用手势和小乐器结合的方式让学生在音乐的学习中感受律动的快乐，体会劳动中的快乐。
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邵莉娟老师执教的音乐课《乃哟乃》是一首土家族的儿歌，带有独特的民族风格特色，富有趣味，唱起来流畅又上口，饱含着对祖国的赞美之情，歌曲充满活力，既适合学生们载歌载舞，也符合孩子活泼好动的天性。邵老师以审美教育为核心，抓住低年级学生的学情特点，跳着优美的土家族舞蹈，活跃课堂氛围，让学生进到课堂氛围里面。
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贾金梅老师讲授的是《What would you like? A Let's learn》。课程伊始，通过生动有趣的情境导入，迅速吸引了学生们的注意力。以日常生活中常见的餐厅场景为背景，让学生仿佛置身其中，激发了他们的学习兴趣和表达欲望。依据新课标要求，注重培养学生的语言运用能力。在教学过程中，采用多种教学方法，利用多媒体资源，展示丰富多彩的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握新词汇与句型。例如，通过展示各种美味的食物图片，引出“What would you like? I'd like...”等句型，让学生在直观的感受中轻松记忆。采用多元化的评价方式，及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
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展望未来，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。🚀让我们携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
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编辑：丁小琴
审核：教务处
终审: 蔺小龙
