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为推动教育教学改革、促进教师专业发展、进一步提升高中英语教学质量，2024年 10月14日柘荣县杨丽霞高中英语名师工作室诚邀福建教育学院外语教育研究所、福安市高中英语缪佳名师工作室、福安市高中英语陈思秋名师工作室联合开展“聚焦简约教学，赋能育人课堂”的主题教学研讨活动。
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柘荣县高中英语名师工作室领衔人、柘荣一中正高级教师杨丽霞首先宣布了本次“首市县联盟教研共同体”的成立，接着鼓励大家在本次主题教学研讨活动中积极互动，注重学习和反思，切实加快成长步伐。
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莅临活动现场的领导及嘉宾有： 福建教育学院外语教育研究所所长蔡银环所长、外语教育研究所副所长黄廷、外语研修部书记黄芳、外语研修部外语研修部教研室主任李玲、外语研修部教师乐园、舒影、陈书柳、柘荣县杨丽霞高中英语名师工作室成员、福安市缪佳高中英语名师工作室成员、福安市高中英语陈思秋名师工作室成员、柘荣县教师进修校教研员和柘荣县第一中学英语教师。
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上午的活动聚焦于探索一线教师（特别是年轻教师）在三新背景下如何运用简约化教学理念，突破英语单元整体中的难点课型（听说课、视谈课）的设计瓶颈，以提升他们常态课的教学设计能力。
教师展风采，课堂来展示
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本次单元整体教学观摩研讨课活动，郑慧老师开设人教必修二Unit 3 THE INTERNET 第一课时Listening and Speaking，阮锦芬老师开设本单元最后一课时Video Time: Watching and Talking。
郑慧老师的听说课：本着“以听范说，以说促思”的设计理念，设计了本节课。
阮锦芬老师的视谈课:以“三个一”为主线展开教学，“三个一”即以一个单元整体的逆向设计为理念，以一个情景问题贯穿课堂为主线，以一个信息技术为辅助。
专家对教学设计的总评：两位老师对执教教材内容分析处理恰当，教学设计巧妙，教学环节过渡自然，语言流畅精准，有效激发了学生的学习主动性，充分体现了新课标的教学理念。两节课各具特色，精彩纷呈，充分体现了两位授课教师极高的综合素养。
课后说评课，教学齐研讨
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。外语教育研究所的专家、老师们依据课标精神，结合英语学科核心素养对执教的两位教师给予充分的肯定，并点对点地给予了指导性的建议。
蔡银环主任希望授课教师能基于新课标的教学理念并站在单元整体教学的角度进行课时教学设计，从而让听课老师都在听课过程中都能有借鉴并“拿走”的东西；同时她也期望评课教师应本着民主、开放、人文的态度进行评议课，助推授课教师的专业成长。
黄芳书记提出2点建议：1.听说课还要多关注交际过程中的语音知识的表意功能和增强学生的语用意识。2.视谈课的确是非常值得探讨的课型。建议在充分考虑视谈课学习目标的基础上，做出更加合理的设计。
黄廷副所长期待每一课时的教学设计都能聚焦主题语境，并关注听说和视谈技巧的延展性，积极将听力及视频观看技巧运用到其他的领域，并重点强调要关注主题语境在单元整体教学设计中的布局。
李玲主任希望在课堂中能关注细节，关注学生的思维拓展，课堂设置内容的批判性思维的引导并结合课时内容的学习，主题意义的探究，引导学生尝试归纳定义。
乐园老师期待课堂中能给全体学生足够的时间深入思考并探索更多方式让学生来回忆、梳理，从而有助于学生的知识建构。教师可利用数智化手段精准了解学生在各个环节活动的学习情况，充分发挥智慧课堂的作用。
舒影老师建议听说课可巧妙发挥opening page的助解功能，同时，建议视谈课可从感知识别、理解归纳、批判评价、迁移创新四个方向展开。
本次的评议课活动充分展现了专家团队“三真”风格：对课堂教学的“真实 ”评价、对青年教师的“真诚”指导、对一线教学的“真切”期望。
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与会的各名师工作室成员从课堂环节时间观察、教学目标达成、教学环节设计、学生主体地位体现等几个方面进行了多维度的细致评价并给出了中肯的建议。来自福安名师工作室的王婷婷老师和余晓红老师从学案设计、教学环节设计及师生互动方面给予了充分的肯定。来自柘荣县杨丽霞名师工作室的魏红英老师依据课堂观察，认为两位授课教师均极好地体现了学生的课堂主体地位；陈慧玲老师以观察课堂学生表现为切入点，认为两位老师在授课中十分关注学生表现，及时给予帮助指导充分体现了对学生的尊重；陆乃平老师用FOCUS来评价两节课，
F - Focused Content，
O -Organic Progression，
C-Comprehensive Skills Development，
U - Understanding Online Behavior，
S - Strengthened theme；
魏奶地老师则采用了PROMISE进行评价，
P: participation（积极的互动）
R: reaction（即时的反应）
O: observation（细心的观察）
M: motivation （明确的动机）
I: instruction （适度的指导）
S: solution（及时的解决）
E: emotion（丰富的情感）；
下午的活动目标为提高一线教师的理论水平，以加快与会教师“以教促研”的专业成长步伐。
专家讲座共学，助力教师成长
讲座1《以核心素养为指向的高中英语深度学习理念与实践》
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首先，黄廷博士在讲座中引经据典，积极引导参会教师通过层层解读关键概念，逐步感知深度学习的内涵。然后，黄博士结合教学实例启发老师们如何在教学中切实有效地培养学生的深度学习能力。黄博士的讲座让我们明白“读生、读深、读升”是开展真实有效的深度教学的前提条件，这场讲座让人意犹未尽。
讲座2《文献阅读助力教师专业成长》
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蔡银环主任的讲座主要由文献应用、文献查阅、文献模仿和文献应用四大部分构成。她以上午的两节公开课为起点带领大家开启论文撰写之旅，巧妙论证论文写作与教学反思的密切关系。同时，在讲座过程不断引导教师将论文撰写的着力点和落脚点均置于教学实践。她的讲座诙谐风趣、深入浅出，注重互动，不断点燃与会教师的参与热情，无不体现她“寓教于乐、化繁为简”的讲座风格和独特的人格魅力。这场讲座让与会教师充分意识到：“研教、研用、研模”的文献阅读可以成为教师专业成长的助推器。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实英语核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!