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缘起
秋雨过后，空气变得格外清新。孩子们早上入园时，被塑胶操场上的一条蚯蚓深深的吸引，真是又惊又喜。
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快看，这里有一条蚯蚓呀！
咦？它是从哪里来的呀？
看，它身体长长的像画笔一样呢！
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随后，孩子们越聚越多，争先恐后地观察起来！
“昨天晚上下雨了，蚯蚓出来晒太阳啦！”
“不对，不对，蚯蚓是出来和我们打招呼。”
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为了满足小朋友的好奇心，我们开启了蚯蚓探索之旅......
教师反思：
《指南》中指出，幼儿对周围世界充满好奇心，要发现和保护幼儿的好奇心，要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。我们老师跟随孩子的兴趣，结合我们本土的自然资源，带着问题和孩子们开始了一场蚯蚓的探索之旅！
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蚯蚓的秘密
为了增加小朋友对蚯蚓的认识，我们把蚯蚓请到了活动室。
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快看看，蚯蚓是一格一格的还有一格是白色。它身上没有脚，身体滑溜溜的。
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两边都是尖尖的，究竟哪边是它的头哪边是尾巴呢？原来蚯蚓走路是一扭一扭的。它的颜色和泥土的颜色一样。
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在经过观察和探讨之后，我们得出结论：我们常见的蚯蚓是细细的长长的、身体上有环状条纹、蚯蚓颜色是青褐色的，有白色环带的是前端，没有的就是蚯蚓的后端，蚯蚓没有眼睛和脚，身体很柔软，通过弯曲身体向前爬行。
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看！我们一起模仿一下蚯蚓是怎么走路的......
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好奇小实验
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥?
下雨有这么多蚯蚓出来，它是不是喜欢水呢?
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根据孩子们的问题，我们挖来了泥土，将带回来的蚯蚓一部分放在水里，一部分放在泥土里，还有一部分放在干燥阳光下。
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第二天孩子们发现：水里的蚯蚓死了，没放土里的蚯蚓干死了，放在土里的蚯蚓都藏到了泥土里。原来蚯蚓不能生活在水里，也不喜欢阳光，它生活在阴暗潮湿的泥土里。
那为什么下雨天会出现很多蚯蚓呢？
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孩子们和老师、家长一起查阅资料，了解到：蚯蚓是用皮肤呼吸，因为雨天土壤湿度大，透气性差，引起它呼吸困难，所以雨天土壤湿度太大时，它要爬出来呼吸新鲜空气。当雨过天晴太阳出来时，它也因为经常没有及时返回家中，而被太阳晒干，丢了性命。
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知道蚯蚓出来呼吸新鲜空气，如果不及时返回家中就会被太阳晒干丢了性命后。孩子们户外活动时，只要看到蚯蚓出来了，就会把它送回土壤家里。
教师反思：孩子们不仅是问题的提出者，也是问题的解决者。在解决蚯蚓身上的谜团活动中，运用了观察、讨论、猜想、实验等多种探究方式，体验到自由探究的兴趣。
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绘本《蚯蚓的日记》
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在《蚯蚓的日记》这本书中，孩子们看到了一只可爱有趣、调皮、懂礼貌、上进的小蚯蚓，它有着幸福快东的家庭生活，美好的友谊，姐弟间的矛盾，学校生活的苦恼，也拥有伟大的梦想。孩子们喜欢上了蚯蚓。
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蚯蚓捉迷藏
孩子们用画笔和蚯蚓玩起来捉迷藏，他们用画笔表达对蚯蚓的喜爱。
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再生本领
在查阅资料过程中，孩子们了解到蚯蚓有再生本领，原来蚯蚓断了还会再长出来啊。我们人体有再生本领吗？
睫毛可以再生
眉毛可以再生
头发可以再生
乳牙可以再生……
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饲养蚯蚓
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孩子们摘来树叶、菜叶给蚯蚓们吃，可是几天后发现食物一点也没少。
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送蚯蚓回家
蚯蚓不吃喂的食物会不会死呀，于是我们决定送蚯蚓回家。
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借助这个教育契机，我们也让孩子们知道尊重生命，爱护动物。
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大自然犹如一位神奇的魔法师，常常为孩子们带来一份份惊喜。一条小小的蚯蚓闯入了孩子们的视野，瞬间勾起了他们无限的探索欲望。当孩子们蹲下身，满心好奇地想要拨弄蚯蚓时，我们并未加以制止，而是用心创造机会，让孩子们尽情去观察、去发现。在与这个可爱的小动物亲密互动中，孩子们心中热爱小生命的情感被悄然激发。至于这条蚯蚓这个新朋友，谁也不知道孩子们还会不会有更多奇妙的发现。我们不愿为这场探索画上句号，那就让它以省略号的形式延续下去吧……