2024年10月13日，深圳市福田区福田中学迎来了广东省新课程新教材示范校暨“基础教育改革试验区”领航学校实施总结活动的盛大召开。此次活动旨在进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，切实推进我校广东省新课程新教材示范校和“基础教育改革试验区”领航学校建设，并以此为契机，提升我校教师的整体素质，提高课堂教学质量，转变育人方式，提高育人水平，推动学校教育的全面发展。
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大会首先由郭炎平副校长致开幕辞。他回顾了福田中学在“双新”示范校及领航学校建设方面所取得的成就，阐述了此次活动的重要意义，并希望各位一线教师能够畅所欲言，共同为福田中学的教育改革贡献力量。
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随后，大会宣读了“福田中学学科指导专家项目组”名单，为专家们颁发了聘书。福田中学学科指导专家项目组涵盖文科、理科和综合学科等多个领域，他们的加入将为我校教育改革和发展注入新的活力，为学校课程改革和教学质量提升提供有力的保障。
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在接下来的经验分享环节中，来自教科研能力提升项目组、科学素养提升项目组和课堂变革项目组的三位优秀代表分别进行了精彩的汇报，赢得了在场教师的热烈掌声。
教科研能力提升项目组的邱燕萍老师以“科研驱动，赋能成长”为主题，分享了项目组在教科研能力提升方面的经验和做法。邱老师首先通过读书引入了科研在教育中的重要性和必要性。她指出，当前学生在形成问题和解决问题方面存在诸多不足，如缺乏形成“问题”的视点、缺乏提问的有效性以及解决问题的环境。针对这些问题，邱老师通过具体实例，展示了如何通过科研方法引导学生发现问题、解决问题，并培养他们的创新思维和实践能力。通过加强科研培训、搭建科研平台、推动科研成果转化等措施，项目组有效提升了教师的科研能力和水平，为学校的教育改革和发展提供了有力的支撑。
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科学素养提升项目组的叶鑫老师则以“物理拔尖学生培养的一些尝试”为主题，介绍了项目组在科学拔尖学生培养方面的探索和实践。叶老师分享了我校在物理奥林匹克竞赛方面的努力和成果。通过创立物理竞赛班，我校专注于数理知识的深度教学与系统培养，为学生们打下了坚实的知识基础。经过激烈的选拔，我校学生在全国中学生物理奥林匹克竞赛中大放异彩，取得了令人瞩目的优异成绩，这充分彰显了我校在培养学科拔尖人才方面的卓越成效与深厚底蕴。此外，叶老师还分享了我校与深圳国际量子研究院等外部资源的合作经验。通过研学之旅、科普讲座和科研实习等活动，学生得以近距离接触前沿科技，激发学习热情，提升自信心，为成为科研型人才埋下种子。
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课堂变革项目组的成佳淇老师以“新课改理念下高中物理课堂教学实践与思考”为主题，分享了项目组在新课改理念下高中课堂教学方面的实践经验和思考。他认为，一节高效的课堂应该具备清晰的知识点关联性和递进的问题链设置，通过实验、游戏、问题链、情境创设以及合作探究等方式吸引学生兴趣，引导学生思考与表达，让学生有参与感和获得感。在具体的教学策略上，递进性、连续性、启发性的问题链条能够使学生更加清晰地认识课堂整体结构，从而形成完整的逻辑思维。情境探究则能够让学生在实验现象和数据处理结果中探索新知，有效促进学生物理学科核心素养的形成与关键能力的发展。成老师的分享深入浅出、实践性强，为青年教师提供了宝贵的经验和启示。
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随后，各项目组负责人分别就项目推进情况及后期工作计划进行了详细介绍。
教科研能力提升项目组的马绪霞老师表示，在过去的一年里，项目组参与了多场研修活动和专题讲座，显著提高了成员的业务水平。通过开展不同主题的培训，内容涵盖论文撰写、校本课程开发、精品课制作等多个方面，为教师的专业成长提供了有力支持。项目组积极调动成员参与课堂观摩和赛课活动，通过自评和互评找出课堂教学中的优点和不足，并提出了改进办法，有效提升了教学质量。此外，项目组还立足名师培养，成立了多个区级工作室，为福田区的教育事业发展贡献了力量。展望未来，项目组将继续聚焦教科研能力提升，多维度开发校本课程，继续加强科研培训和学术交流，推动科研成果的转化和应用，为学校的教育改革和发展做出更大的贡献。
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科学素养提升项目组的陈典义老师则重点介绍了项目组在提升学生科学素养方面的措施和成效。在过去的学年里，我校成功举办了第十六届科技节，通过设置丰富的演示类、竞赛类和体验类项目，让学生在实践中感受科学的魅力，开阔学生的科学视野，培养学生的实践创新能力。同时，我校进行了跨学科综合教学实践，提升了学生的科学素养和动手能力。我校还与深圳市奇点科普产业发展研究院联合建立了科普教育基地，创立了福田区科普学校联盟，为学生提供了更多科普教育资源，丰富了科学教育内容。未来，福田中学将积极响应国家关于教育、科技、人才三位一体布局的战略要求，深入实施科教兴国战略，继续深化科学教育改革。
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课堂变革项目组的童志伟主任则从课堂教学质量评价体系等方面介绍了项目组在课堂变革方面的实践和探索。他指出，课堂教学模式的变革是教育改革的必然趋势。童志伟主任介绍了备课环节的“五定”原则，有助于教师深入理解课标要求，精准定位教学目标，设计科学合理的教学活动。同时，他还强调了新常态下的上课“七关注”，包括教学准备、互动过程、媒介使用、小组合作、课堂气氛、教学策略以及课堂质量等方面。这些关注点有利于促进课堂生成性，提高教学效率，营造和谐的课堂氛围。未来，福田中学将继续深化教学改革，推动教育创新，促进学校教育质量的全面提升。
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在分组讨论环节，各项目组围绕不同的主题进行了深入交流和探讨。老师们结合教学实践，积极分享自己的经验和建议。
教科研能力提升项目组就校本课程的有效设计和开发进行了热烈讨论。老师们纷纷表示，校本课程是学校特色发展的重要体现，将结合学校实际和学生需求，积极开发具有学校特色的校本课程。在开发内容方面，项目组达成共识，认为应着重考虑学生的兴趣和未来发展需求，通过项目式学习，将不同学科整合成系统性的校本课程体系。为提升学生的未来竞争力，课程将注重提升学生的综合能力，特别是教材知识的情境化处理。此外，项目组还计划紧跟前沿教育方针，融合人工智能、大数据等新技术，创新课程内容和形式。
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科学素养提升项目组就科学素养提升的方法与策略进行了深入探讨。大家一致认为，提升学生的科学素养需要多方面的努力和配合，如加强实验教学、开展科普活动、组建兴趣社团等。建议各学科推荐科普阅读书籍，加强图书馆的管理与利用，让更多的学生接触到更优质的科普读物。在课程分类改革方面，提出将人文、艺术等特色教育整合到科学素养提升项目中，丰富学生的科学知识与实践能力，增加教育的选择性，满足学生多元化的学习需求。同时，通过组建兴趣社团和引入数学建模等项目，锻炼学生的理性思维和实验能力，综合提升学生的科学素养。
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课堂变革文科和理科项目组就课堂教学设计与实践的有效性进行了交流和探讨。老师们一致认为，应依据课程标准设定素养要求，结合教材设计内容导入和知识点呈现，利用信息平台评价课堂教学效果。在创造性思维培养方面，提出利用实验器材、动画模拟将抽象知识形象化，提高学生的学习兴趣和想象力。同时，教学设计要有梯度，根据学生的年级和学习发展规律，设定不同难度和广度的目标。在新高考背景下，通过选取生活中的真实情境和科技前沿内容，激发学生的积极情绪和认知冲突，让学生在问题中学习，在兴趣中学习。
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在活动的最后，福田中学王德久书记进行了总结发言。王书记指出，福田中学一直致力于探索新课程新教材的有效实施路径，通过加强教师培训、优化课程设计、创新教学方式方法等措施，学校已经取得了一系列显著的成果。教育教学改革是一项长期而艰巨的任务，需要全体教育工作者的共同努力和持续探索。福田中学正以实际行动，加速建设有智慧、有灵魂、有温度的最美高中，为学生的全面发展不懈努力。最后，王书记呼吁各位教师以此次活动为契机，共同推动我校基础教育事业的繁荣发展。他相信，在全体教育工作者的共同努力下，福田中学一定能够在教育教学改革的道路上走得更远、更稳、更好。
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福田中学成功举办了广东省新课程新教材示范校暨“基础教育改革试验区”领航学校实施总结活动，标志着我校在教育教学改革方面取得了重要进展。作为广东省新课程新教材示范校和“基础教育改革试验区”领航学校，福田中学始终站在教育改革的前沿，致力于构建高品质的教育体系，为学生的全面发展提供有力保障。未来，福田中学将继续深化教育教学改革，积极探索适应新时代要求的教育教学模式，寻找高质量教育体系背景下课程改革的新方式、新策略、新路径。