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“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短。为了充分发挥教师群体的优势，深化教育教学改革， 全面提升教师的业务水平，提高教育质量效益。切实让教师研读新课标、教参、教材，把握教材的重难点，更新教育理念，促进课堂高效化。根据学校教育教学工作部署与教务处教学工作安排，10月8日，库伦旗白音花学校语文组进行集体备课活动。
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本次集体备课活动分为三个环节：一是抽签决定集体备课内容（年级）；二是分组讨论自己的教学思路，并在大体上达成对本课教学设计的共识；三是分组抽签决定主讲老师和授课班级，以同课异构形式进行教学展示，课后再次评课研讨，形成最终的精品课。
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老师们针对统编版三年级上册第二单元《秋天的雨》第二课时、七年级上册第二单元《世说新语二则·咏雪》，从单元主题、教法学法、学情等方面进行了分析，并讨论了本课的教学目标和重难点，以及为达成教学目标所采用的教学手段和策略。
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在这个秋高气爽的季节里，李秀琴老师给我们带来了一节生动而有趣的课例——《秋天的雨》。教学中，李老师紧扣单元人文主题和单元语文要素，利用色彩明丽的课件给孩子们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。李老师紧紧抓住文章的重点句与拟人句，通过图片的渲染，让学生走进文本，通过朗读，感受秋天的美。在朗读中遵循学生的个性体验，根据学生的爱好，选择性地对句子的朗读进行指导，并没有过多理论上的要求，只是用一个动作，一张图片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了新的体验，这充分体现了新课堂的新样态，整堂课在老师激励的语言和轻松愉快的氛围中结束了，令听课老师和学生都沉浸在其中。
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《秋天的雨》是一篇非常优美的散文，澈力木格老师在教学时运用精美的课件，找重点句子赏析，让学生在有感情地朗读中充分领略了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象以及深秋中各种动植物准备过冬的情景。借助配乐朗读让学生在读中感悟，读中提升，孩子们情绪高昂，那灵动的朗读声和仿说让老师们都叹为观止！
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《世说新语·咏雪》是初中阶段学的第一篇文言文，为了克服学生畏难心理和生疏感，邓思程老师先对当时的社会背景及人物关系进行了梳理和讲解，接着以创设情境式导入，领着学生去赴谢家家宴，树立了学生对学习文言文的兴趣及信心，并带领学生从朗读、译读和赏读入手，巧设活动和情景，运用多种方式，理解文章的内容和情感。整个课堂，我们既领略了谢家“儿女”的文学才华和生活雅趣，也充分感受到邓老师驾驭课堂的能力、扎实的专业素养和丰富的知识底蕴。
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授课环节结束后，老师们齐聚三楼会议室进行说课，议课。主讲老师们通过教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等方面阐述了教学思路，谈了自己的反思。老师们针对课时教学重、难点及突破重难点的方法，并对教学中遇到的困惑问题进行了探讨。老师们各抒己见，相互补充，使得课程内容更加充实、完善。
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最后，赵校长对此次集体备课活动进行了系统性梳理，并着重指出，全体教师应积极转变思想观念与工作作风，高度重视并积极参与集体备课活动。尤其鼓励年轻教师在研讨中学习、取长补短，不断优化教学设计，逐步构建起具有自己鲜明特色的教学优势，共同推动学校教育教学质量的稳步提升。
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碰撞交流展风采，集思广益促提升。本次集体备课活动的开展，提升了教师们的个人基本教学素养，坚定了课堂教学改革的信心，促进了教师的专业化成长，我们将继续提高集体备课实效，发挥集体的智慧和力量，以饱满的工作热情、严谨的工作作风，提升教学质量，潜心研修，且思且行！