学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台。 为了进一步提高中青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校语文名师工作坊继续开启本学期课例研讨的教研活动。
课例展示
童话引路悟智慧
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此次教研课由陈治国老师执教，授课内容为三年级上册第三单元第二课《那一定会很好》。陈老师通过创设“聊心愿”的任务情境，带领孩子们走进童话世界，回顾了学习略读课文的方法，借助学习提示的问题展开教学。通过让学生圈画关键词，按顺序串成简单示意图，使学生直观了解课文的主要内容，学习了主人公的第一段历程。课堂上陈老师还借助图表搭建支架，引导学生从文本中提取主要信息，自主完成主人公后3段历程的内容填写。纵观整节课，陈老师娓娓道来，让学生充分体悟到了心怀美好，享受生命中的每一段历程的人生态度。
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研讨交流
思想碰撞促成长
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相观而善之谓摩。课后，语文工作坊各位老师分别就本堂课教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，进行了分享、反思与交流。
陈文静老师认为陈治国老师在本节课教学中做到了由扶到放，培养了学生的语文素养，在童话故事的讲授中让学生潜移默化感受到了心怀美好，享受生命的思想启迪。同时，陈文静老师还建议搭建好支架后，教师可以让同桌之间先说，然后抽生借助表格讲故事进行反馈。
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工作坊的曹启艳老师认为本堂课层次感很强，教学设计很有梯度，有关动词方面的教学很到位。如果在学生的朗读方面再加强训练就更好了。
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吴红军主任点评可以根据略读课文下面的学习提示来设计教学，本童话故事情节反复，建议一层一层剥离。最好抓关键句，借助表格，厘清思路，同时尽量弱化生字词的讲解。
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向德胜主任认为每个年段都有自己的教学目标，建议三年级略读课文的生字词放在课外预习上落实，新授课时的课前三分钟用来检测预习结果。向主任还提出可以提前设计好学生自主学习单，让学生边学边填，利用好支架。
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最后，语文名师工作坊主持人吴永梅老师对这堂课进行了点评。吴老师主要强调了三点：一是重视预习的设计练习，预习要和课堂形成有机整体。二是课堂教学要以学生为主体，教师为主导，积极调动学生的参与度。三是要有单元整体备课意识，关注课文与交流平台的联系，达成单元学习目标。
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天空之所以湛蓝，是因为高远；教育之所以枝繁叶茂，是因为有了课堂这个根才会茁壮成长。“课例研讨”活动既为我校授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他听课老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。每一次课例教学，学生们有所收获， 授课教师日进一功，观课老师有感而发的感悟才是我们教研的初心和奋斗目标。
文稿：邹婉君
图片：曹启艳
编辑：办公室
审核：语文名师工作坊
