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今年以来，全市教体系统认真贯彻落实立德树人根本任务，扎实开展“六声”教育，推动“五育融合”，朗朗的读书声、沙沙的书写声、热烈的辩论声、嘹亮的歌声、运动场上的呐喊声、快乐与幸福的笑声响彻滕州校园。为促进“六声”教育深入开展，我校开展了一系列的“六声教育 活力校园”活动，全面展示我校“六声”教育活动成果。
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小学生应不应该有零花钱
正方：应该
反方：不应该
辩论
是赛场上唇枪舌战的言语争锋
是言辞间激烈交锋的你来我往
青春思辨，展望未来
思想，是辩手的社稷
言语，是辩者的江湖
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赛前准备：在课堂上，我们的小辩手们全神贯注地聆听老师细致入微地讲解辩论赛的规则，每一个细节都不放过。他们彼此间的互动热烈而紧张，与各自的队友围坐一起，激烈地探讨着辩论的要点，相互指出论据中的疏漏，共同完善着辩论策略，力求在接下来的比赛中展现出最完美的表现。
与此同时，小主持人也在一旁忙碌着，与老师反复确认比赛的流程，确保每一个环节都准确无误。他们不仅练习着形体动作，还在细致地调整声音的节奏和音量，力求在比赛中展现出最佳的主持风采。
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辩论赛现场
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正方
小学生应该有零花钱
正方队员：魏宇萱、马硕、苏星妍、龚庆嘉
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正方一辩：魏语萱
我方认为小学生应该有零花钱，原因:使用零花钱的过程中可以帮助小学生正确理解钱的意义和作用，比起语言的论述，实际的花费行为更能让小学生明白如何正确的存钱和花钱。
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正方二辩：马硕
首先家长可以为孩子制定指定的花钱计划，或者给孩子一个记账本，让孩子把花了多少钱花到哪里去了写在记账本上，然后家长定时查账。
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正方三辩：苏星妍
零花钱在正确的引导下，会成为孩子优秀成长的助力，可以让孩子有更早的理财意识，懂得大人挣钱的不容易。
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正方四辩
零花钱可以帮助孩子能力开发的助推剂，帮助孩子自信、自立，树立正确的花钱存钱观念，所以，我方觉得小学生应该有零花钱。
反方
小学生不应该有零花钱
反方队员：宋晨皓、范书语、杜夏怡、邵浩然
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反方一辩：宋晨皓
我方认为小学生不应该有零花钱，原因：1，小学生还没有形成自控能力，会一下子就把钱花完了,2，小学生之间也有存在攀比行为的，容易造成小学生买一些没用的东西，浪费钱的局面。
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反方二辩：范书语
具体的花费对象，家长并不能知晓，对方怎么确定小学生是真的把钱花在正确用途上了呢？
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反方三辩：杜夏怡
小学生还没有形成正确的消费观念，无法准确平衡存钱和花钱的关系；其次，小学生本身没有赚取金钱的能力。
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反方四辩 邵浩然
小学生只能通过他人给予而获得花钱的权利，加之小学生本身自控力差、缺乏独立性和没有明确的是非观念，会更加容易导致错误的消费行为产生。
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优秀团队
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最佳辩手
活动总结
本次辩论赛为小艺员们搭建了一个充满活力的交流探讨平台。在这个舞台上，他们通过激烈的唇枪舌剑交锋，锤炼了精准捕捉信息、迅速组织语言的能力，使每一次发言都饱含力量与智慧。
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在准备与辩论的过程中，同学们接触到了多元化的观点和丰富的知识，这些宝贵的经历不仅加深了他们对议题的理解，还教会了他们从多角度审视问题，培养了开放包容的思维方式。
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更为关键的是，此次辩论赛营造了一种勤于思考、敢于思辨、善于创新的氛围。这种氛围使比赛更加引人入胜，同时也为同学们未来的学习和成长铺设了坚实的基石！
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文字：杨传季、刘环环
图片：杨传季
审核：王恒国
终审：刘斌