“研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。课不练则无以精，业不研则无以妙”。为了全面提高各科教师素养和教学能力，促进教师专业成长，10月17日上午，正定县教研室主任钱瑞合，教研员邢建立，曹海英，孙艳梅，石伟一行莅临柏棠中学进行教学、教研指导工作。柏棠中学校长孙国兴、副校长刘志刚以及全体教师参加了此次活动。
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九年级吉玉翠老师带领同学们学习了《故乡》一课。这是一篇经典课文。吉老师课堂上用深情款款的语言，让学生身临其境，唤起了学生对家乡的眷恋之情。吉老师授课感情细腻，条理清晰，语速适中，语调抑扬顿挫，学生在课堂上跟随老师的引领，感受作者的思想感情，课堂充满温情，教学活动在和谐温馨的氛围中进行，顺利圆满完成了本课教学任务。
七年级赵鹏颖老师为大家带来的是一堂文言文《陈太丘与友期行》。赵老师是一位新入职老师，但是她有着很好的学科素养。这一节课，赵老师课堂组织浑然天成，课堂引领功力深厚，学生气氛调动游刃有余，课堂活泼生动，形式丰富，寓教于乐。虽然是文言文，但是同学们积极思考问题，踊跃发言，课堂效果出色。
教研室钱主任就吉老师《故乡》做了点评。吉老师的课堂结构设计合理，并且整节课紧紧围绕着当堂课的目标来进行。思路清晰，以人物形象为本节课的教学重点，少年闰土与中年闰土的形象对比，详略得当。 同时，钱老师也给出了改进意见：在对人物形象进行分析后再进行朗读，经典的语段可以鼓励学生熟记背诵，从而提高学生对人物形象描写方法的理解能力。
钱主任对赵老师的课堂给予充分肯定。赵老师语言亲切自然，有亲和力。能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
同时，钱主任也给予建议，七年级学生，课堂容量太大不利于学生良性循环，应该在“使学生最大限度的学到知识”方面，再下功夫，争取学生学得轻松，老师教得轻松，内容掌握得扎实。
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七年级杨亚楠老师在二班讲解了数学《角和角的度量》。杨老师教学设计思路清晰，课堂环节紧凑，重难点突出，收到了好的教学效果。教研员孙艳梅对杨老师的课堂给予了充分的肯定。同时建议课堂上老师要注重知识的生产过程，让学生通过探究获取知识。
郭雪老师在七六班讲解了数学《角大小的比较》。郭老师注重学生动手操作，创设情境，引导学生参与教学活动，突出了对学生进行创新能力和实践能力的培养。教研员孙老师建议课堂上老师要注重几何语言的准确性，狠抓基础知识，从而使同学们分析问题和解决问题能力全面提升。
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九年级申子涵老师带领同学们学习了九年级英语Unit5Section A3a~3c阅读部分。申老师备课充分，教学环节完整，通过设置多层活动，由易到难，层层铺垫，帮助学生理解文章内容。通过本节课学习，让学生既学到了知识，方法，也意识到身为中学生的责任：少年强则国强。教研员曹海英老师建议：日常教学中，教师要教授学生阅读策略，培养学生掌握阅读技巧，授课内容贴近中考题型，重难点结合，因材施教。
封银杉老师在七年级五班为大家带来Unit2Section B部分。本节课是结合一张全家福，学习如何介绍家人。封老师备课充分，课堂环节完整，课堂气氛活跃，学生参与度高，前面大量的输入为后面说和写的输出环节做了充分的准备。
研讨中曹海英老师细致耐心的对年轻老师进行了指导。七年级重在兴趣培养，教师要引导学生多说多做，多鼓励学生，激发学生学习英语的兴趣，引导学生爱学英语，同时对学好英语树立信心，为日后提高英语学习成绩打下坚实基础。曹老师强调：老师们应该充分备课，学习研究新课标准，用新课标指导课堂教学。课上为学生创造真实语境，在实践中巩固所学知识。同时，曹老师还为老师们讲解了中考题型变化，指明了教学方向，让老师们以中考为抓手，提高授课能力，根据学生实际情况进行教学。
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赵玉峰老师在物理实验室，带领九年级二班学生，学习了《串并联电路中电压的规律》。在电学实验课上，赵老师让学生自己动手连接电路，讲解如何正确连接电源、导线、开关、用电器、电表等。在这个过程中，学生学会如何使用各种电学实验器材，如电流表、电压表的正确接线方法，提高自己的动手操作能力，避免在实际操作中出现诸如短路等错误操作，为中考物理实验打下坚定的基础。电学实验中难免会出现电路故障，如灯泡不亮、电表无示数等情况。赵老师为学生讲解了在遇到这些故障时，通过观察故障现象，运用所学的电学知识进行分析，在多次的实验故障分析中，逐渐提高自己分析和解决电路故障的能力，这对学生解决实际问题有着很大的帮助。所以，这节课是一堂高效的课堂，学生们在合作探究中理论联系实际，学到了真知识。教研员石伟老师给予了高度肯定和表扬，同时也针对九年级物理教学提出了建议。
王甜老师在八年级三班，为大家带来八年级物理《温度》。本节课王老师带领学生开展了自制温度计。这是一个有趣的实验活动，相较于传统的课堂讲授，这种实践活动更容易吸引学生的注意力，激发学生对物理学科的学习兴趣。学生们会更加积极主动地参与到学习中来，而不是被动地接受知识。在制作过程中，学生会思考如何让温度计更加准确、如何改进其结构使其便于读数等问题。他们可以尝试不同的材料、不同的制作方法，这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。比如，有的学生可能会想到用更细的玻璃管来提高精度，或者用不同颜色的液体来增强可视性等。这节课，学生兴致勃勃的思考，讨论，解决问题。
张玮芳老师给九年级四班的同学们带来化学课《物质组成的表示》。张老师对课堂把握比较好，教学目标明确，效果明显。她利用图片导入新课，吸引学生，引起学习兴趣。然后直接点题，提出本节课要讲授的内容，课堂目标明确。教学过程中，张老师循序渐进，讲练结合，课上充分体现学生自主性，提高了教学效率。
年轻的朱锋老师，他给七年级四班学生带来生物课《藻类》。他的教学思路和设计符合教学内容实际，层次分明，脉络清晰，较好的完成了本课教学目标。朱老师板书条理性强，举止从容。课堂上，语言准确清楚，精当简练，快慢适度，受到教研员邢老师的肯定和表扬，年轻人未来可期。
柏棠中学校长孙国兴代表全体教师对教研室领导莅临我校指导教学工作表示感谢！本次活动不仅展示了柏棠中学老师们的风采，也极大地调动了老师们的积极性和创造性。大家共同教研、探讨、学习、取长补短，进一步促进了年轻教师的专业成长，优化了课堂教学。同时，对全校教师们提出了新的要求。相信在教育局领导和全校师生的努力下，柏棠中学一定会取得更大的进步！
编辑：房 雪
活动策划：教导处
审核：孙国兴