为进一步加强教学研究、交流和推广课堂教学改革经验和成果，培养和提升教师专业素养，为加强区域间的交流合作，同时为全县小学数学学科课堂教学评优活动选拔区域竞赛人才，2024年10月18日，在丰宁第七小学举办小学数学学科区域连片教研活动，各乡镇学校参加现场活动，评委由各个学校领导共同担任，活动由丰宁七小教务主任高彩霞主持。
删除
删除
活动伊始，张竞老师以四年级《梯形的认识-例7》为课题进行了精彩的课例展示，张老师以明确的教学目标、精心的课堂设计、启发式的语言和恰当的活动安排，展示出良好的教学能力和素养，为大家呈现了高标准的数学课堂。
删除
删除
张新老师的《扇形统计图》一课从学生已有的生活经验和已有的知识出发，给学生提供生活化的学习材料。根据学生的学情以及对教材的分析，首先复习学习统计图的步骤（收集数据、整理数据、分析数据）然后根据情景购买图书引入，学生收集、整理数据，学生根据自己的理解绘制统计图，体现部分与整体之间的关系。
删除
删除
于婷婷老师执教的也是六年级《扇形统计图-例1》，她结合自己对教学内容的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了独辟蹊径的施教，学生在梯度式的练习中学生对图形的认识逐渐深入，整节课中孩子们参与度极高，感受到了学习数学的乐趣。
删除
删除
武秋华老师讲授的是五年级《用字母表示数-例4》一课，武老师立足学情、立足于核心素养，着眼于教学的综合性与实践性。将《新课标》的理念渗透于教学活动中，以饱满的精神、亲和的教态展示自我，尽显优秀的教学素养。
删除
删除
高飞老师所执教的是五年级《用字母表示数》一课，她尊重学生的知识起点和生活经验，从学生的日常生活引出字母，并且高老师留给了学生充分的学习时间，让学生去实践，去合作，去辩论，充分体验和经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，学生学有所得。
删除
删除
最后一节由郑丽璇老师执教四年级数学《认识梯形》，郑老师从猜图形活动开始，充分调动学生的积极性，围绕“什么是梯形？”这一核心问题，发挥学生的自主学习能力，引导学生认识梯形的各方面特征。在练习环节通过引导学生已学四边形进行分类，将四边形进行有效的归纳，形成知识整体结构，培养学生的空间观念，充分突显“学为中心”的主题。
删除
删除
删除
删除
删除
“数”业有专攻，听评促成长。此次数学学科区域连片教研活动，给老师们提供了学习、交流、展示的机会，促进了教师的专业化成长。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信老师们定会互学互鉴，携手攀登，向学而教，行以致远！