“人生不要留下太多的遗憾，能去就去”。这是我老婆，周五清早说的一句话。
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那一刻，我翻开十个月前新年微信留言，2024年计划我实现了吗？梅州的一次旅行与学习还没有完成。2024年10月19日梅州市第12期《父母专业课》研讨会，天才少年马文禾的妈妈——李沛家导师授课。走，去见见李锡同学夫妇、阿媛和孩子，还有过去在课堂认识的伙伴。
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一个有意识、无意识的举动都是一个人习性和心性的体现。
尔后想想，出发第一步不是行动，而是念头。念头在哪里种下？念头在心里种下。你真正想要的是什么？行动才会开始。
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为什么一些问题永远得不到解决？因为解决问题的人就是制造问题的人。
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我们所面临的问题，一定经由自己的成长才能改变。
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读书，能为你打开一扇了解世界的窗户，也为你打开一扇心灵的窗户。
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能走进课堂的人，先知先觉；被影响来的人，后知后觉。所谓，深知深行，浅知浅行，无知无行。其实，在课堂，你也不知道是谁在影响谁？不是他们不够好，而是未来一定会更好。
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孩子的明天与未来，比的不一定是成绩，而是父母的学习力和认知力。分数重要吗？重要。但是，健康成熟的人格更加重要。
学习前，谁有问题处理谁；学习后，谁有需求安抚谁。父母带着觉知去看见孩子，允许孩子，更有利于提高亲子沟通的质量和效果。
“我想听你讲，我想让你听”。主动认知与被动认知，出发点不一样，当然结果就不一样。教育，有时需要等待一个好的教育时机。
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孩子在学习中要用随机奖励，尽量不用许诺奖励。为什么随机奖励优于许诺奖励，就是要让孩子的学习和开心喜悦进行关联，一定不能跟痛苦关联；你要永远让他惊喜到尖叫，永远让他期待下一个奖励会更好，永远让他不确定什么时间会得到什么奖励。我们看到，这次孩子们在课堂，在老师的精心设计下，价值感满满，向上的动力愈发强烈。
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我们的孩子，面对生活中所产生的问题，也许是一个很小很小的事情。要知道，你解决的不是这件很小很小的事，而是解决一生面对事情的应对模式。
身教，是父母有形的行为无形地影响孩子。言教，对于孩子来说只能起到输入观念的作用，并不能改变行为，行为要用行为来教化。（这次会场，细心的你，会发现，进课堂的孩子近二十位小学生，这个时候你叫得动，初中、高中的孩子，你试试，不一定叫得动了。这不是印证了：教育，有时需要等待一个好的时机吗？）
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一个人曾经被怎样对待，就会以同样的方式对待自己的孩子。一切未被疗愈的，都将传给孩子。
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传统上，处理孩子情绪时，家长的行为有四种类型：一、交换型以换为止。交换型——用具有吸引力的事物换取孩子停止某种情绪。二、惩罚型表示不满。惩罚型——对孩子的情绪表现感到不满，加以责骂或者恐吓。三、冷漠型不够积极。冷漠型——接受孩子的情绪表现，但没有积极的引导，任由他自己处理。四、说教型喋喋不休。说教型——喋喋不休地给孩子教条文字的训导，不理会孩子的情绪表现。
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一个辍学的孩子，家长要找到他辍学的原因，大概有下面四种：第一种就是对学习失去兴趣，没有求知欲望。第二，学校的人际关系出现了问题，要么就是与老师的关系，要么就是与同学的关系。第三，就是沉迷手机，手机成瘾。第四，家庭关系出现了问题，家庭发生了重大的变故。
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让我们疲惫的不是远方的大山，而是鞋子里的一粒沙子。
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所有父母身上的不成熟，都将以孩子的问题方向显现。——过往的教育模式通过自我觉察，给自己按下暂停键，都是改变的开始。（视频：泽洪老师，这次带着三个青春期的孩子走进课堂，父母没在会场，在课堂中与闲余时间不断为孩子们创造条件，让孩子们找到自己的价值。）
像欣赏万物那样去接纳、享受一个生命在不同时期的不同状态。
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孩子成长的路上，不仅是共同解决问题，还与孩子共同面对问题。解决，是一个结果；面对，则是一个过程。
我不是因为你有多好才爱你，而是爱你才觉得你好。
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每个人的心理需求都是一样的，那就是爱与被爱。
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我们接纳孩子的过程，就是在接纳我们自己的一个过程，接纳是爱的源头、爱的根源，前提是我们看见自己。
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懂得很多道理，仍旧管不住孩子，一个很大的原因是：我们没有感受到孩子感受到的，没有体验到孩子的不容易。教育孩子，最少要做到：允许他做自己。
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我非常认可这句话——父母的生命状态，就是孩子未来的生命状态。想改变孩子，父母必须从审视自己开始。
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生命只有给予被爱与尊重，才会驯服。水利万物而不争，当它填满了低洼，就会向前奔流。放大光明，减少黑暗。让教育，照亮每一个生命。
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佛说：“你心里有什么，你看到的就是什么”。修行不是为了遇见佛，而是为了遇见更好的自己。
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向光而行，生命因为有阳光的存在，而更加美丽绽放。不断成长自己成为可以照亮别人走出黑暗的那一束光。（视频：梅州同学李锡在家庭教育路上深耕多年，不断在学校、家庭中践行。真的，我感受到她是带着一份情怀、一份使命出发的，非常感谢她的引荐，让我们有机会走进爱自然生命力体系。）
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杨绛先生说：我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。
感恩爱自然生命力体系、李沛家老师，梅州主办方李瑜老师，全体志愿者以及所有学习的伙伴们。还有我2001年毕业中山特师李锡夫妇，感谢您们热情的招待与关心。这个世界，因为有您们，而变得更加美好。
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在家庭教育这条路上，我自己淋过雨，我希望可以为他人撑把伞。
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爱，就是唯一的解药。
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课程推荐：爱自然生命力体系课程——国际视野亲子训练营（7至17周岁）。志向教育是一个孩子最大的心理能量。立足世界，家国情怀，是一个孩子志向教育的底层力量被点燃的火种。
昨晚，在客都大酒店过了一夜，今早起得比较早，4:40到达梅州梅江区三角镇同心社区小桔充电站，汽车在充电，走进旁边暖蜂驿站，里面有灯光、茶水，书籍，实在是暖心，我在这里呆了2个多小时。
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无意间，翻到一本香港作家李中莹的著作《亲子关系》，还不错，推荐给大家。这本书是2008年4月第一次印刷。正如书中所言：欲想孩子有所不同，家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同。
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附：汕头市墨畊斋主人（陈业宏）书法鉴赏