以研兴教，以评促教。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实新教师教育教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我园的整体保教水平。为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“微型课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，互通有无，取长补短，互学互助，共同成长。2024年10月15日，我园开展了“教”以致远，“研”路花开教师公开微型课活动。
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老师以多样的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿主动观察、探究、讲述、操作，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动。在教学活动中，教师们创设情景、紧扣主题、围绕目标，巧妙运用多媒体直观教学手段和图片等方式吸引幼儿的注意力；运用新颖灵活的讲述方法和富有童趣的儿童化语言，使幼儿更好的接受新知识。
百花齐放 教学相长
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郏雪老师展示的课是中班数学《马路上的数字》，随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。
“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富， 符合中班幼儿的年龄特点和已有的生活经验。数学知识对幼儿来说是较抽象的， 光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此郏雪尝试将幼儿关注的重点引导到“在马路上寻找各种数字”上来。为了让幼儿更好的进行本次活动，了解马路上的数字，我寻找出具有代表性的、常见的数字制成ppt，使幼儿在活动的过程中， 更好地了解数字所表示的不同含义。通过交流讨论、游戏法等，让幼儿在愉快轻的氛围中自主探索、学习。
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张佩佩老师展示的课例是《猜耳朵》，是一首常识性儿歌，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式公整，易于幼儿诵读，他们喜欢用自己的语言来表达动物的耳朵，会用恰当的语言来表达自己的理解。
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齐老师的课是健康领域的《三只熊》，以图片导入“不同的小熊”，引出幼儿观察小熊的不同，激发幼儿兴趣。讲述故事，将幼儿带入到故事当中，了解到挑食，会怎么样，以及不挑食的好处。
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江老师带来的是科学领域的活动《这是谁的手和脚》，以谈话导入，引出“动物的手和脚有什么不一样的地方”，让幼儿了解每种动物的手和脚都不一样，并且各有各的作用，通过各种动物的局部图案，让幼儿更加直观的感受动物的手脚，激发幼儿的探究兴趣。最后的“连一连”操作卡片让幼儿带回去与家长共同完成，让家校共育更上一层楼。
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王青芳老师展示的课例是《我的小手真能干》，手是身体的重要组成部分，它和我们的生活息息相关。手不仅能完成许多粗大动作，而且还能从事与日常生活密切相关的各种精细活动。因此，认识并了解我们的双手具有十分重要的意义,与此同时,我们更要学会如何保护自己的双手。《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出手的动作灵活协调，其中教育建议提出要引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作，以及要引导幼儿注意活动安全。教师也要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。因此设计了本次活动。
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李思豫老师展示的课程是《给小树穿冬装》，以谜语导入，引出故事主角小树，引起幼儿兴趣。设计意图：语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。并且语言能力是在交流和运用当中发展起来的。在本次课程中幼儿能够通过故事图片连贯故事情节，并且乐于在他人遇到困难时动脑筋想办法，并且愿意帮助他人。
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刘惊惊老师展示的课例是《猜猜我有多爱你》，以故事引入，一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小免子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大免子来得多、来得高、来得远。后来，小免子终于在一片爱意的包裹下睡去了。原来爱还可以这样表达~这样直象化!
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范老师讲的是中班语言《有趣的影子》，通过谜语导入，激发孩子的兴趣，引出主题“影子”，老师结合PPT内容，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事，通过故事，发现看到的影子造型和想象的不太一样，可以通过肢体动作摆出各种各样的影子，然后通过找影子的游戏，让孩子观察物品的形态去找到相对应的影子，最后邀请小朋友们一起用手或者身体来做出不同的影子造型，体验和同伴合作影子造型的乐趣。
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曾青亚老师展示的课例是《牙齿咔咔咔》根据指南指出:幼儿能够通过观察，比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征，或某个事物前后的变化。大班的幼儿好奇心重，喜欢去发现事物的不同，利用这一点，可以建立起让幼儿去认识不同动物牙齿的目标。
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王老师展示的课例是《冬天的小路》，以谈话导入，引出幼儿园操场下雪前后的场景，将学生带入冬的世界，感受美丽的雪景。在欣赏完幼儿操场上的雪景后。通过《冬天的小路》这个故事，展开小动物们不怕寒冷，团结合作，助人为乐的事情，让幼儿在欣赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。《幼儿园教育指导纲要》指出，发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境，老师经常与幼儿看图书和讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿学习经验。
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李会茹老师执教的是大班美术《秋天河景真美丽》，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的”。幼儿园的自然角是大自然的一个缩影，是幼儿了解、认识自然的窗口，也是幼儿探索、观察、实践的有利场所。在这里，通过对动植物的种植和养殖，幼儿的观察能力与探究能力得到了发展，对植物、动物也有了一份责任感。此外，它还能促进全面落实科学发展观，培养幼儿科学素养，更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察等的良好习惯。
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刘蜀玉老师执教的是中班语言活动:小蝌蚪找妈妈，这个教学活动，是为了让中班的幼儿通过生动的故事情境，更好地理解故事内容，并学习复述故事角色对话。这个活动不仅能够激发幼儿的想象力和语言表达能力，还有助于培养他们的注意力和记忆力。幼儿对小动物的故事普遍具有浓厚的兴趣，《小蝌蚪找妈妈》作为经典的儿童故事，既贴近幼儿的生活，又富有教育意义，能够帮助幼儿理解亲情，学会关爱和帮助他人。
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佳佳老师执教的活动是《大班语言:我喜欢我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信，再到经过朋友帮助，正确的认识自己的心理历程，讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。 提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
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大班幼儿正处于认知能力急速发展的阶段,他们对生活中的一切都充满了兴趣和好奇心。杨子曼老师执教的是大班科学《会预报天气的动物》，这次活动能使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人——样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
研有所得，蓄力前行
各位参与听评课的教师们从活动目标的适宜性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等方面进行了交流研讨，大家畅所欲言，各抒己见，共同探寻课程的亮点和提升点，真正做到教评一体化。
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花开有声 成长有行
走在教育之路上
一路繁花似锦
绽开出朵朵爱的花蕾
一路浅吟低唱
唱出教育的婉转清扬
每一个教育者
都以满满的正能量在幼教领域乘风破浪