根据《泰来县中小学实施全员育人导师制工作方案》，本着明确责任，加强管理，利于学生成长的原则，师生双方自愿维护师生关系的健康发展，制定协议，共同遵守。
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七年组教师在班会课和学生建立师生导师关系，签订师生导师协议。形成良好的师生关系。
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1. 思想上教导：通过导师的言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生独立思考和判断的能力。
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2. 学业上辅导：针对不同学生的学业情况，提供个性化的学习指导和帮助，激发学生的学习兴趣和潜能。
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3. 心理上疏导：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，帮助学生建立自信，保持积极乐观的心态。
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4. 生活上指导：教育学生养成良好的生活习惯和行为规范，提高学生的自我管理和社交能力。
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5. 成长上向导：为学生规划成长路径，提供职业规划和人生规划的建议，帮助学生明确目标并付诸实践。
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6. 家教上引导：加强家校合作，引导家长科学育儿，形成家校共育的良好氛围。
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活动优势
1. 全面性：全员育人导师不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面发展，包括思想、心理、生活等方面。
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2. 个性化：每位导师根据学生的特点和需求，制定个性化的教育和指导方案，确保每个学生都能得到适合自己的关怀和支持。
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3. 持续性：全员育人导师制度不是一时的活动，而是长期的、持续的关注和支持，伴随学生整个学习过程。
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4. 互动性：通过导师与学生之间的互动，增强师生之间的情感联系，提高教育的针对性和有效性。
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5. 示范性：全员育人导师以身作则，成为学生的榜样，通过自己的行为影响和激励学生。
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通过本次全员育人导师仪式活动，我们进一步明确了教师在学生成长过程中的重要角色和责任。未来，我们将继续深化全员育人理念，不断提升教师队伍的整体素质和专业能力，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。同时，我们也期待与社会各界携手合作，共同为孩子们的成长创造更加美好的明天。
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