轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹培训之辉，岁月馥郁。为深入理解新课标和新教材，提升核心素养导向的教学指导力，掌握主题研修设计与实施策略，桑植县义务教育新课标培训项目骨干团队集中培训已来到活动的第二天。
专家讲座
核心素养统领的学校课程落位行动
专家简介
暴生君：北京教科院课程中心教研员，国家基础教育教材综合研究基地研究员，教育部优秀书目推荐教育类专家组副组长，中华书局经典研究中心研究员，全国教育文物研究会常务理事，北京市人民政府教育督导委员会第十二届督学。参与教育部课标教材审查标准、课外读物管理办法等多项政策的研制。负责京版教材的研发与编修，主持中央宣传部重大文创基金——《中华优秀传统文化教育》项目，承担北京市教育协同创新项目《红色教科书研究》；担任优秀示范职业院校教材《劳动通识教育》主编；担任高师专业教材《教育文化概论》主编；担任《抗战纪念馆研学手册》主编。
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在讲座中，暴教授先强调了作为一线教师必看的两份文件——《教育部办公厅关于印发<基础教育课程教学改革深化行动方案>的通知》《教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》。
其次暴教授认为作为管理人员，一定要有大局意识，要结合文件精神，学会将理论名词变为实践动词。因此他从校长层面出发，认为各所学校要结合实际情况，选择完成以下几点：学校文化引领行动、课程方案规划行动、教学方案规划行动、科学素养提升行动、考试评价牵引行动、校本教研共生行动、数字精准赋能行动和学生读书成长行动。
最后，暴教授根据祈年殿的建筑构造，提出了教师关于解读教材的八大“金点子”：
1.（看三页）通读教材：从设计理念到内容结构。
2.（绘七图）解读教材：从课标文本到物化呈现。
3.（联三段）研读教材：从静态知识到对活设计。
4.（串两评）实践教材：从目标引领到教学评一致。
5.（画四线）处理教材：从知识关联到学习关联。
6.（同一本）拓展教材：从师生对话到同书共读。
7.（成一体）统筹教材：从分散推进到科学规划。
8.（到户外）发展教材：从承接经典到走向批判。
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《义务教育课程方案（2022年版）》
视野下学校校本课程建设理念与策略
专家简介
刘翠鸿：长沙市教科院课程建设教研员，中学高级教师，从事教研工作近20年。任国家级教学成果奖推广评审专家、多个省教育厅教学成果奖评审专家、中国发明协会中小学创造教育理事、全国家庭教育咨询师、湖南省督导评估专家库专家、湖南省教育科学十四五课题评审专家库专家、全国DI学生创新思维大赛裁判、湖南省第四批教师培训师。出版专著《中小学校本课程开发》等7部，参与编写著作13部，协助策划辅导知名高中初中小学校编写著作5本；主编《中小学国家安全教育读本》《少先队活动》《公共安全教育读本》等教材5套56册。曾主持国家级和省级课题5项，参与课题13项目，科研成果被评为教育部优秀案例。
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讲座一开始，刘老师就拿出教师必看的《义务教育课程方案（2022年版）》《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》两份文件，再联系现在的教育热词“五育并举”“做中学、用中学、创中学”“跨学科实践”“大单元教学”等，得出了课程方案是新课标、新教材之母，课程的结构决定着人才培养的结构和学生学习的质量，我们应当相信和培养每位老师都具有课程方案的撰写、开发和实施能力。
如何撰写、开发和实施课程方案？首先教师必须要有课程意识，具备课程领导力：即学情分析能力、目标制定能力、资源开发能力、教学能力、内容选择与组织能力、评价能力和文化创新能力。其次教师要每天认真研读相应学科的《义务教育课程标准（2022年版）》，争取将所悟所得用思维导图展现出来。最后结合本土资源，撰写学校课程方案时要包含这些内容：学校背景、育人目标、课程设置、课程实施、课程评价、管理保障。
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载歌载舞
金秋桂花开，有歌桑植来。桑植民歌是国家级非物质文化遗产之一，起源于原始农耕时期先民日常生产生活中的歌谣，是我县百姓在长期的生活实践中创造、传唱、累积起来的民间音乐文化品种，已有2000多年的历史。
在今天的培训中，我们非常有幸能听到桑植民歌市级传承人张家庆校长与萃英学校王馨老师一起合唱了桑植原生态歌曲《和合二仙下天台》——因荷（和）而得藕（偶），有核（和）方为（梅）媒，“和合二仙”百年来象征着“家庭和合，婚姻美满”。
舞蹈是一门充满魔力的语言，它能用身体的优美动作，展现出无尽的情感与创意。无论是古典舞蹈的优雅，还是现代舞的前卫，每一种舞蹈都带有独特的魅力。来自河口学校的杨惠阳老师犹如翩翩起舞的精灵，为我们带来了一分多钟的舞蹈串烧，让我们沉浸在“美”的世界中不可自拔。
结语
学习是最美的遇见，成长是最好的风景。通过今天的培训，我们深刻认识到教师只有自己真正用心研读课标和教材，才能抓住课堂中心，正确上好每一堂课。并且教师备课一定从例题开始，不能只备教参或课件，教材才是诠释课标的最好呈现，即使只是教材封面上的插图，教师都应当结合课程标准，针对性地挖掘其内涵与意义。请让我们谨记一句话：只有教师钻得越深，学生才能学得越透。
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