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盛夏忽已暮，浅秋正渐浓。为深入了解学校常态下的课堂教学状况，掌握教师课堂教学的实际情况，进一步强化教学管理，抓紧、抓实课堂效果。2024年10月14日-18日，海南职工秀英子弟学校教研室组织开展了“推门听课”活动。教研室主任陈招裕要求各学科指导团教师要积极深入六年级课堂听课，了解六年级教师的教学情况及学生学习状态，及时发现、反馈和解决相关问题，改进课堂教学效果，提升教学质量。
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语文组
时间: 10月18日
班级: 六(9)班
内容: 六年级语文上册《桥》
执教者: 陈娇翠
陈老师执教的《桥》整节课环节完整，思路清晰，结构严谨干练，充满激情。从词语教学，整体感知，到文本学习，重点句的感悟，充分体现扎扎实实教语文的理念，让学生得到实实在在的收益。在教学中，陈老师紧紧抓住描写雨水和洪水的句子进行教学，让学生划找句子，朗读感悟山洪的肆虐。陈老师注重引导领悟课文在表达方法上的特点。抓住“像泼。像倒。”引导学生体会文本运用简短的句、段来渲染紧张的气氛；以“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”辐射文本中的比喻、拟人等的修辞方法的运用；引导学生了解这些句子对文章描写所起到的生动形象，增强表现力的作用，让学生充分感悟了当时危急的情况，同时对人们当时的恐惧之感就体会更深刻了。再读句子，紧张之情也就水到渠成了。做到了以读为本，读中感悟，使课堂充满浓浓的人文情怀。
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数学组
时间:10月17日
班级:六(8)班
执教内容:六年级数学上册《分数除以整数》
执教者：欧鸿源
欧鸿源老师用规范、简洁、富有启发性的语言，以复习旧知的形式导入，让六年级的孩子们从生活中开始感受今日的课题《分数除以整数》。
本堂课自主探究与合作探究的任务分配合理；探究学习时间充足，小组分工合作高效，学生大胆分享计算思路，教师参与其中，并予以指导，获得了有效的探究成果。
在课前，欧老师细心备课精心设计导学案，让学生学有所依，从查找资料到设计构思再到制作课件，每一步都彰显了欧老师的用心。课堂上，郑老师紧紧围绕核心内容，层层铺开，知识环环相扣，充分调动了学生的探究热情，学生在交流中，自己发现计算规律，总结规律，将核心素养浸润心田。
优点:
1.情景导入设计紧扣教学重点。
2.教师先学后教，注重学生的动手操作能力。
3.教学环节有层次，环环相扣。
不足:
1.教师语言稍显平淡，激励性评价语较少。
2.学生书写格式不标准。
建议:
1.教师语言要精准简洁，富有激情。
2.六年级要着重训练书写格式，减少错误。
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英语组
时间:10月17日
班级：六（4）班
执教内容：Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?
执教者: 黄春萍
黄老师通过复习Can的疑问句，激活学生对Can的已有知识，从而导入新课的教学，并在教学过程中渗透情感教育——Friendship has no nationality友谊没有国界！
在课堂教学中，黄老师教态自然大方，有亲和力，教授内容丰富，重难点突出，学生课前对课文进行了充分预习，积极参与课堂活动，踊跃举手回答问题，声音洪亮。
建议：在名牌卡介绍中，用了关键词呈现，简单明了，如果能引导学生用完整的句子进行问答，效果会更好。另外学习课文内容活动单一，看视频回答问题（选择题），可以用以图感知、听音选择、自读回答问题等方式开展活动。
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综合组
时间：10月15日
班级：二（1）班
内容：二年级音乐《鸭子拌嘴》
执教者：林慧
《鸭子拌嘴》是一首非常有趣的乐曲，无论是作为儿童歌曲还是民间打击乐合奏曲，都深受人们的喜爱。
在教学过程中，林老师采用了多种方法和活动来激发学生的学习兴趣和热情。通过播放音乐视频、利用动画卡片、手势和肢体动作等方式，让学生更好地理解和记忆歌曲，增加了他们参与的积极性。同时林老师还引导学生感受我国民间打击乐器运用力度变化所表现的不同角色，同时通过各种音乐活动，帮助学生感受和体验音的强弱。
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听完课后，各学科指导团老师与授课教师进行面对面交流，从文本解读、目标设定、内容取舍、流程安排、教法选择、语言表述、板书设计、训练设置等方面作点评，肯定老师们的教学亮点，提出改进办法和建议，解答老师们的教学困惑，激励老师们在教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，让原汁原味的课堂绽放精彩。
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教学是学校发展的生命线，课堂是实施教育的主阵地。推门听课活动不仅有助于学校了解教师的课堂教学情况，还能促进教师以新课标内容为指导在常态课上下功夫，向课堂40分钟要效率。今后我校将持之以恒地抓实课堂教学，不断提高教育教学水平，为学校更好的明天奠定基础。
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策划丨海南职工秀英子弟学校 教研室
编辑:陈小梅 各学科组
审核:陈静云 陈招裕