深入探索新教材，共研教学新策略

‍——海口市2024年秋季人教版美术新教材教学研讨集体备课活动

主持人——李小霞

       车畅老师提出将“第二单元 时代乐章——线与色的造型”通过三个课时的教学活动，引导学生运用形状、色彩、空间等造型元素，以及对称、节奏、比例等形式原理，欣赏、评述不同的建筑，并创作出反映时代发展的美术作品。车老师的教学设计侧重于学生通过速写、水彩和版画的形式来表现社会主义建设的辉煌成就，从而理解“美术能展现时代的辉煌成就”这一概念。学生将通过欣赏美术作品，小组合作探究等学习方法，了解不同美术形式的特点，并在实践中掌握创作方法，最终能够独立创作出反映时代精神的美术作品。

       刘惠玲老师对教学设计中的课标依据与学习目标进行了审核，认为车老师摘录的课表依据可以更加具体明确，且学习目标科学、准确、适当，可测可评。

        戴莹老师对教学设计中的情境化学习进行了评估。她认为情境设计有效且具有连贯性，能够很好地引导学生进入学习状态。同时，她建议在问题设计上可以进一步增加关联性、启发性和发散性，以更好地引发学生的高阶思维。

       蒙艺老师建议在评价手段上可以更加多维度、多方式，以更好地围绕社会大观念和学科大观念的理解进行单元整体评估。

       朱惠老师指出教学方式体现了自主学习、合作学习、探究性学习，这有助于促进育人方式的转变，并有助于学生的全面发展。

       赵景老师提出学习目标的叙写应包含主体、行为条件、行为过程、行为结果四个要素，这样更有助于学生明确学习的方向和预期成果。

       白雪芬老师和宋倩老师建议可以将海南地域特色融入本课，以文昌市作为单元主线，从第一课的城市名片——文南老街、孔庙等，再到第二课的科技之光——文昌卫星发射基地，最后是文昌的自然之美——铜鼓岭、月亮湾、东郊椰林、石头公园等将整个单元串联起来。

       主讲老师：夏思程，上海世外附属海口学校，毕业于浙江理工大学，海口市尹文涛中学美术名师工作室成员

        夏思程老师指出第四单元教学的重点在于通过深入学习，让学生探索舞台美术中的布景与人物造型设计。学生将通过欣赏戏剧舞台美术，感受中国传统美学思想，并在制作舞台模型的过程中，体会布景设计如何营造戏剧的艺术氛围。夏老师的教学设计强调了学生对舞台美术设计的文化理解，以及通过实践操作来掌握设计方法和技巧。学生将通过观察、讨论、分析戏曲与戏剧中的布景设计，了解到舞台布景的文化，并能够设计出一个舞台模型，从而深入理解“舞台美术是生活与艺术的结合”这一大概念。

       刘惠玲老师对教学设计中的美术学科属性进行了审核。她认为夏思程老师的设计很好地体现了美术学科的属性，通过舞台美术设计的学习，学生能够体验到艺术实践和艺术体验。刘老师建议在教学中可以增加一些关于舞台美术历史和文化背景的介绍，帮助学生更全面地理解舞台美术的价值和意义。

       蒙艺老师针对问题设计指出，可以进一步增加关联性、启发性和发散性，以更好地引发学生的高阶思维。例如可以设计一些模拟实际情境的任务，能够让学生在实际操作中学习到美术知识。

       马鲁冰老师提出在教学中可以增加一些关于舞台美术与现代科技结合的讨论，比如探讨如何利用现代投影技术和数字媒体来增强舞台效果，这样的讨论能够让学生了解舞台美术在现代社会中的应用和发展。

       王超老师建议在教学中可以引入一些角色扮演的活动，让学生在模拟的舞台环境中体验不同角色，这样的活动能够提高学生的同理心和创造力。

       刘冉老师认为在评价中可以更多地融入学生的自我评价和同伴评价，这样的评价方式能够促进学生的自我反思和相互学习。