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有一种凝聚是结伴学习！有一种成长是名师指路！在暑期期间我有幸和名师一起学习新课标、积极参加新教材的网上培训，系统性的在名师的指引与陪伴下，利用充足的假期生活进行学习新课标的再次学习与深入思考。
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认真贯彻新课程理念，以课堂教学为核心，以提高教师自身素质为突破口，切实提高课堂效率，培养学生核心素养，打磨塑造一支起示范作用的学科带头人队伍。路南区为优化课堂教学，促进教师专业成长，充分发挥老教师带动中青年教师的作用，提高教师的教学水平及教育质量，路南区小学教研室组织开展“路南区小学老中青教师研课、磨课活动”。
当我看到这条通知时，我的内心热血沸腾，我想这样难得的学习机会非常能够锻炼我的教学能力，作为青年教师能够参与到这样的活动中一定受益匪浅。可当我真的作为我校青年教师代表参加培训活动时内心却是无比紧张与慌乱的，作为一名刚入职两年的青年教师，深知自己仍有许多不足，但热爱驱使我必定抓住如此珍贵的学习机会。
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确定课题，教师备课阶段
根据新教材内容选定课题时，由于五年级语文学科每一篇文章都很有教育价值，一直无法确定授课内容，当我认真翻看教材、教参、课程标准时，被第四单元“爱国情怀”这一主题深深吸引，新时代好少年正是要树立家国情怀和文化自觉的时候，中华民族的文化历史也需要有宣讲人，我聚焦到《圆明园的毁灭》一文，本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”为了更好的结合资料我走到圆明园中，现场感悟文化和历史的厚重。
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确定了课题我便着手开始进行教学设计，以归家之路——一封家书为主题，通过三个任务学习课文《圆明园的毁灭》了解背后的故事。教研员邓杰老师对我细心指导，全程跟进，辅导我更好的掌握教材内容，建构教学框架，把握教学重难点，进行教学设计。
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实施磨课阶段
针对五年级的学生学情特点与文章脉络的把握，在教研员邓杰老师的引领与我校崔莉校长、董立轶副书记的支持与帮助下，对我的教学设计进行反复修改更新，立足新课程、新理念、新设计进行教学反思，反复修改至第五版教学设计进行第一次试讲。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，通过第一次试讲发现现实课堂与自己心中所设并不是完全一样的，预设学生回答不足、课堂时间把控不灵活等问题一一显露出来，这时方知每一堂课程的呈现都是一次次磨练与磨励，既要让保证教学内容完成，学生深入思考，培养良好习惯，要浅显易懂又要深入人心，一堂成功的课堂需要足够的教学能力支撑。
这时崔莉校长给予了我教学环节上的改进建议，好似一盏明灯指引了我的前进方向，在年级组刘老师的帮助下我又开始了反复磨课的过程，整节课以爱国情怀为主线，自己做好教学设计后，年级组老师和我一起核对教学过程，斟酌每一个细节，包括过渡语和提问该如何设计才符合孩子的学情，给予了我耐心细心的帮扶。
与此同时，向同年级组老师一起学习教学方法，听课、评课、反思，在优秀教师的课堂上寻找到自己的教学方法，青蓝携手共同研讨。
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在吸收了第一次试讲的经验与反思后，教研员邓杰老师亲自来到我校深入课堂，细心指导，针对课程中的一些细节一一把控。
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针对第二次试讲，邓杰老师、崔莉校长、董立轶副书记、教研组长郑颖斌老师、兰玲老师、刘春艳老师又一次帮我听课、评课。每位老师各抒己见针对细节提出建议，老师们的认真让我几度感动落泪，对青年教师的帮扶，对年轻教师的付出是不以自己得失计量的，要把自己所学所知全部无私分享给我，我想这不仅仅是为了发挥传、帮、带作用，更像是“你是那时的我”为了教育二字奋斗终身的信念感。
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教有所思，行之所向。教学本来就是一个需要反思的过程，反思教师的行为，反思学生的状态，思考以后需要改进的地方，努力做到更好，在崔校长的支持下，我开始了第三次万达小学试讲，第四次路南实小试讲的过程，反复进行磨课与思考。
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展示与总结提高阶段
在2024年9月27日也是我入职正满两年这非常有意义的一天，我有幸向教研训中心的领导老师们进行我两年来学习的汇报，当我以为我会怀着紧张的心情登上讲台，但到现场我却感觉自己像是找到了人生方向一般，恰恰自信登台，看着孩子稚嫩纯真的笑脸，对着这一路走来认真设计修改与付出，我从容不迫的走上讲台，和孩子们开启了愉快又思想沉重的学习之旅。
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虽然课堂中仍旧有许多不足，但在下课时第五实小的孩子们眼含泪光向我诉说今日的收获，为流失在外的文物们写的回信中的义愤填膺与深深的思念与盼望声中，让我深信语文的魅力不仅仅停留在课本知识中，让孩子爱上语文，让语文成为孩子的一束光，让自己成为创造光的人。
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唯有热爱不可辜负
在本次语文活动中，还有幸学习到张一娜老师的六年级《伯牙鼓琴》、刘莹老师的三年级《铺满金色巴掌的水泥道》以及唐红艳老师的《秋天的雨》，老师们精彩绝伦的课堂让我受益匪浅，深知自己太年轻所掌握的教学本领仍旧很是青涩，自己学习努力的道路漫漫，也是我无尽的前进之路，在此路上我热爱着又憧憬着，因为唯有热爱不可辜负。
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课程结束区教研训中心苏丽静主任给予具体指导：
1.把握日常课与优质课的关系，要将优质课延伸到日常课堂。
2.在课堂上体现教学评一体化的方法。
3.怎样叙写教学目标，达到具体、可操作，将课标要求转化为具体的课时目标。
4.课堂指令与学生活动如何形成闭环。她鼓励青年教师在教学过程中要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师要不断提升自身的专业素养，加强教学反思，提高教学质量。
针对苏主任对我的提点，课程结束后我又进行反思并对自己的教学设计教学目标进行修改，力求每一次的课堂都落实教学目标的要求，并不断严格要求自己。
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最后感谢路南区教研训中心的领导老师给予我们青年教师如此宝贵的学习机会与展示自己的平台，感谢苏主任针对我本课的教学设计提出针对性的修改建议，让我更加明确了未来的教学方向。感谢邓杰老师为我提供悉心引领和指导，以专业的角度辅导我不断进步不断成长。感谢我校崔莉校长对我的支持与鼓励，从名师视角帮助我分析问题解决问题，给予我信心与爱，让我不断进步。感谢董立轶副书记贴心耐心帮扶我在讲课中的所有细节，感谢刘春艳，郑颖斌等老师们在我教学设计与教学环节与反复磨课中的耐心指导。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。青蓝携手，恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽，沿途几多艰辛，就几多美景。也愿自己长路漫漫，不断进取，共研共享，在教育教学之路上行之愈笃，知之益明！