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在教育改革与信息技术深度融合的时代背景下，为积极探索人工智能与教育的深度融合之路。创新教学方法，提升小学道德与法治学科的教学质量，培养学生的综合素养。
2024年10月20日，项目组在第三阶段集中研修的第二天，开展《人机协同：生成式人工智能如何赋能教师专业发展》和《基于教育戏剧的小学道德与法治学科“4+X”素养课堂模式构建》两个专家讲座。
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人机协同：生成式人工智能如何赋能教师专业发展
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李宝敏，华东师范大学教师发展学院教授，博士生导师，教育部《中小学综合实践活动课程纲要》研制组核心成员，主持承担全国教育科学规划课题、教育部人文课题级、教师培训课程标准研制等多项省部级课题，著有《人机协同：ChatGPT与智能时代的教师发展》等。
河源市第一实验学校林锐介绍
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李教授从明方向、重行动、强反思三个方面指明了人工智能时代素养导向下数智技术如何赋能教学，进一步提升教师的专业能力。
授课中，李教授详细介绍了多种AI工具，并带领老师们现场体验这些智能工具的实际应用。同时要求老师们作为教育创新的主体，需要具备敏锐的问题意识，能积极发现问题，并通过问题解决来提升自己的教研能力，更好地发挥教师的主导作用，让人工智能真正成为赋能教育教学发展的强大动力！
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基于教育戏剧的小学道德与法治学科“4+X”素养课堂模式构建
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余仁生，荔湾区教育发展研究院副院长，教育硕士，副高职称，曾担任多所学校校长，现从事教学研究工作，主要研究领域是课堂教学研究、校本课程建设，学生阅读工作，出版专著3本，论文若干。
白云区广二师实验小学曾雪娟介绍
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余仁生副院长从问题背景、概念界定、方式策略以及结果汇报等四个方面入手，通过设计与教学内容和学生真实生活相符的情境活动、叙事活动和诗化活动，合理运用“故事戏剧”、“角色戏剧”和“过程戏剧”的教学策略，积极构建“发现问题—发展出新问题—解决问题—归纳观点”的学习模式，以“4+X”核心素养为导向，让教育戏剧融入道德与法治课堂教学，打造学生学习共同体，培根铸魂育新人。
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学员学习心得体会
李宝敏教授以《人机协同：生成式人工智能如何赋能师生成长》为主题，深入探讨了智能时代教师面临的现实问题，并分享了人工智能技术在教育领域的实际应用。他从教学、学习、评价、管理、辅导和研究等多个维度，揭示了这些工具的便利性和广泛应用性。
李教授指出，教师应当特别关注理性思考，从简单的应用走向深度的综合应用。他鼓励教师们深入研究人机协同技术，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生创造更加丰富和有效的学习体验。
深圳市洪湖小学陈曦
余院长今天详细讲解了体验式教学的内涵、特征、实施步骤，并从多个方面阐述了教育戏剧推动体验式教学的方式“4+X”素养课堂的内涵，还为我们讲解了教育戏剧在道德与法治课堂教学中的具体实践。这让我们认识到，教育戏剧不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效提升学生综合素养，改变课堂模式，提升教师专业素养。
余院长的讲座为我们提供了新的教学思路和方法，未来，希望我们也能尝试将体验式教学、教育戏剧融入道德与法治教学，更好地培养学生的综合素养。达到学有获，学有所用。
湛江市第八小学尹柏惠
在教育的广阔天空下，每一次新的尝试都像是星辰大海里的航标灯，指引着我们前进的方向。今天，我有幸聆听了余仁生院长的专题讲座——《基于教育戏剧的小学道德与法治学科“4X”素养课堂模式构建》，余院长以教育戏剧为切入点，向我们介绍了“4+X”素养课堂模式，这一模式的提出，仿佛打开了通往儿童心灵深处的一扇窗，让我们得以窥见教育的另一种可能性。不同于传统说教式的灌输，教育戏剧这种思政课的体验式教学通过情景模拟、角色扮演等丰富多样的形式，学生能够身临其境地感知道德与法治的真谛。在一幕幕剧中，孩子们不再仅仅是旁观者，而是主动参与到剧情的发展之中，通过换位思考，深刻体会到不同角色的喜怒哀乐，通过对剧本的解读、人物性格的剖析乃至事件背后原因的深挖，学生开始学会独立思考，勇于质疑，敢于探索，进而触发内心深处对“德”的理解与共鸣。这次的讲座让我认识到，作为一名骨干教师，要积极探索适合学生的教学方法和策略，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
花都区狮岭镇育华小学刘新彩
