国旗是一个国家的象征，代表着国家和民族的个性和尊严。升旗仪式是我们表达对祖国的热爱和对国旗的尊重的重要时刻。2024年10月21号星期一，在蓝天下，迎着初升的晨曦，鄢陵县陶城镇中心小学在教学楼前举行庄严而又隆重的升旗仪式。
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杨校长就本周工作进行了详细部署！
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中心校领导到中心小学检查指导各项工作。
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学习课间操
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听课教研
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10月21日上午中心小学数学教研组全体成员共同听评二年级魏学民老师讲授的《乘法的初步认识》一课。
亮点：
生动情境导入，贴近生活。
清晰讲解，强调重复加法概念。
频繁互动，高学生参与度。
多样练习，巩固与拓展结合。
提升建议：
增强个性化辅导。
跨学科整合，拓宽视野。
创新家庭作业，连接生活实际。
总评：课程设计新颖，互动高效，需个别辅导及跨学科技巧加强。
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10月21日上午,全体语文老师在二（1）班听了侯红杰老师的一节课《葡萄沟》。
在评课过程中,大家各抒己见,认为本堂课教学思路清晰，过程流畅，教师主导地位发挥得当，发挥了学生主体作用，教学内容丰富，联系课堂相关知识点，拓展恰当，重点句子讲解透彻，通过反复训练，达到了读写一体化。建议如果多媒体教学展示会更好。
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10月22日上午,陶城镇中心小学全体语文老师在二（2）班听了刘趁霞老师的一节课《望庐山瀑布》。
在评课过程中,大家各抒己见,认为刘老师教学风格随和，亲切自然，教学思路清晰，重难点讲解详细，重视学生课堂笔记的标注，板书直观形象，学生容易理解。建议让学生多读，提高学生的参与度。
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10月22日上午中心小学数学教研组全体数学共同听评二年级王艳丽老师《乘法的初步认识》一课。教学点评
本次关于《乘法的初步认识》的课程，展现了教师深厚的专业功底和创新的教学手法，优点突出
1. 情境导入创意十足：通过贴近学生日常生活的场景引入乘法概念，迅速吸引了孩子们的注意，使其快速进入学习状态。
2. 概念讲解形象易懂：利用图表、实物和动画，将乘法的本质—重复加法—以直观且吸引人的方式呈现出来，有助于学生建立坚实的乘法规则基础。
3. 练习设计循序渐进：由简入难的习题设置，不仅巩固了新学的知识点，也为后续更复杂的问题解决打下了坚实的基础。
进一步提升方向
1. 个性化学习路径：鉴于学生个体差异明显，可以尝试设计分层作业，满足不同能力水平学生的需求，同时提供额外支持给那些遇到困难的孩子。
2. 跨学科关联：寻找乘法与其他学科（如科学、美术）的交叉点，让学生意识到数学知识在生活中无处不在，从而激发其内在的学习动力。
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10月23日上午中心小学数学教研组全体数学共同听评一年级李冰倩老师《8和9的加减法》一课，教师精心设计了一系列活动，有效地帮助低年级学生理解并掌握了相关知识。以下是对本课的主要观察与评价：
教学亮点
1. 游戏化学习：通过“找朋友”、“接龙比赛”等游戏形式，将枯燥的算术融入趣味活动中，显著提高了学生的学习兴趣和注意力集中时间。
2. 即时反馈与纠正：教师在课堂中随时留意学生的反应，及时解答疑问，并通过小测验的形式检查学习成果，确保每个孩子都跟得上节奏。
反思与改进建议
1. 深入浅出的难点突出：部分学生可能对某些特定的组合记忆不够牢固，教师可以通过编创口诀或故事的方式，帮助他们记住关键知识点。
2. 家庭延伸活动：设计一些简单的家庭作业，例如用家里的物品做加减法练习，这样不仅可以复习课堂所学，还能促进亲子间的交流。
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10月23日上午,全体语文老师在一年级听了刘亚茹老师的一节课《ai ei ui》。
在评课过程中,大家各抒己见,认为刘老师这堂课非常成功，教学思路清晰，重难点讲解详细，本身枯燥无味的拼音，刘老师却讲得有板有眼，生动有趣，编顺口溜，做动作，加深了学生的记忆。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量。 看！老师们认真聆听，坚定的眼神、期待的目光、挺拔的身姿、饱满的精神状态，无一不体现出老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬!
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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一审一校：李翘翘
二审二校：李艳丽
三审三校：杨保锋