晨读小插曲引发的思考——集体规则的重要性与行为的适宜性（故事1）
2024年10月22日，我作为值周老师，开启了忙碌的一天。今天早上英语晨读期间，英语老师临时有事，我便在晨读时抽出时间去其他班级查看情况。
等我再次回到咱们班级时，只见英语课代表在黑板上赫然写着几个大字：“21号同学严重批评！”我立刻询问发生了什么事，课代表告诉我，21号同学故意搞怪，用奇怪的声音朗读，他提醒了也不管用。我又问学习委员，学习委员说给他扣分了也没效果，还顺便说已经扣了两分。 这时，我看向21号同学，问道：“你是怎么晨读的呢？”随后他用那奇怪的声音读了一遍，刚一开口，全班同学哄堂大笑。我让他站了起来晨读，瞬间班级恢复了正常秩序。
我不禁思考，这孩子为啥在这个时候发出这样的声音呢？于是我把他叫到教室外面，询问他为什么用这种声音朗读。他只是笑着不回答，我便再次问道：“是因为觉得好玩吗？”他说不是，他说是这种方式可以帮助他更好地记忆单词。 我明白了缘由后，对他说：“孩子，黄老师非常支持你有自己独特的记忆方法，这真的很不错。但是在早上集体晨读的时候，这种方法就不太合适了哦。你想想看，全班同学都在认真晨读，你一个人发出这样的声音，首先会影响你周围的同学，让他们没办法集中注意力学习；其次呢，还会引起其他同学哈哈大笑，这样就干扰了整个班级的晨读氛围呀。”给他耐心讲完这些道理后，他恍然大悟，明白了在晨读时应该怎么做。
通过这件小事，同学们，老师想和你们说两点。第一点，集体活动有着它的规则，我们身处集体中，就应该遵守这些规则，不要特立独行，要和大家保持一致的节奏，这样我们的集体活动才能顺利进行。第二点，老师在处理同学们的一些问题时，就像今天请21号同学站起来晨读一样，一定会给你们讲明原因。为什么要这么做，你们的行为为什么不可取，老师都会告诉你们，让你们知其然，更知其所以然。只有这样，你们才能真正明白自己的问题所在，下次就不会再犯同样的错误啦。希望大家都能在集体中快乐学习，共同进步哦！
删除
《别让错误的反击延续错误——大课间启示》（故事2）
大课间发生了一件事儿，让我很有感触，也想记录下来分享给大家，希望孩子们能从中吸取教训。
大课间的时候，有个同学急匆匆地跑来告诉我，前面两个同学在玩操场上的小石子，还扔来扔去。我赶紧走过去询问情况，A 同学气鼓鼓地说：“是 B 同学先拿小石子扔我的，我才扔他的。”我看着 A 同学，问道：“那你觉得 B 同学的做法对不对呢？”A 同学毫不犹豫地回答：“不对。”我接着说：“既然你都知道别人的做法不对，那你怎么还和他做一样的事情呢？”
这时候，我开始引导 A 同学掌握正确的处理方法。
我告诉他，第一，可以用语言告诉他你的做法不对，或者说请你不要这样扔我；第二，当这样跟他讲之后，如果他还不停手，就马上举手告诉老师，老师会来处理；第三，如果举手老师没有看见（因为大课间的队伍很长）此时又比较紧急，他还在不停扔你的话，那你可以跑到老师身边寻求帮助。
同学们，这件事情虽然不大，但是却蕴含着一个很重要的道理。当别人做的不对的时候，我们不能以不对的方式进行反击。以牙还牙并不能解决问题，反而会让事情变得更糟糕。我们应该学会用正确的方法去处理矛盾和冲突，这样才能让我们的校园生活更加和谐、美好。希望大家都能记住今天这个教训，在以后的生活中遇到类似的情况，能够冷静地处理，做一个文明、理智的好学生。
《运动会上的温暖传递》（故事3）
10月24日，运动会当天，全班同学全力拔河，最后取得胜利！拔完河以后，班级同学柏子旭难受得不得了，全身冒着大汗，一股恶心想吐的感觉且眼泪止不住的汪汪流，十分难受的时候，为了让他好受一点，决定让他先喝点水！问全班同学有没有谁看到他的水杯？这时发现他的水杯在教室！班级同学李其忆同学急中生智，打开自己的水杯，把喝水口去掉！给同学提供干净的水杯！当柏子旭隔空喝水的时候，李其忆同学急得大喊道：干净的，你放心喝吧！那一瞬间，我十分感动！
孩子们，在集体活动中，当同伴遇到困难时，我们应该积极主动地伸出援手，用自己的智慧和善良去帮助他人。哪怕是一个小小的举动，也可能给他人带来极大的安慰和温暖，体现了同学之间深厚的情谊和互帮互助的精神，这种精神能让我们的班级更加团结友爱，让我们在面对困难时更有力量，也让我们在成长的道路上学会关爱他人，收获更多的美好和感动。
运动会上的“同舟共济”启示（故事4）
在运动会的“同舟共济”集体活动中，规则要求同学们三人一组，将脚放在两块木板的三个固定位置上，同步前行。 有一组同学，C同学在最前面，他又壮又高；B同学较为瘦小，在中间；A同学个子较高，排在后面。准备就绪后，C同学喊“左”，但后面两位同学没听见，C同学发现走不动，顿时火冒三丈，转头怒吼。此时老师在旁提醒要统一口号，随后在老师组织下，以“左右左”的方式慢慢前进。然而，C同学步伐过大，后面同学跟随困难且危险，尽管老师一边扶着拉着同学，一边提醒C同学慢一点、步伐小一点，可效果不佳，没多久他们组就摔倒了。摔倒后，C同学又抱怨后面同学。 之后，老师让有组织能力且个子高的A同学站在第一个，情况明显好转，能控制步伐大小和速度。但C同学在最后位置时，没有好好扶住前面同学肩膀，两次从队伍中掉出，甚至有一次还导致前面两位同学摔倒。
同学们，在集体活动中，一定要有更多的包容和耐心，要相互理解，友善提醒，并且一定要遵守规则，听从老师提示。不遵守规则，集体活动就无法顺利进行。我们是一个集体，每个人的行为都关乎整个团队的成败，只有大家齐心协力，相互配合，才能在集体活动中取得好成绩，同时也能收获友谊和成长。希望同学们能从这次经历中吸取教训，在今后的集体活动中做得更好。
运动会上的成长故事：真诚沟通与自我改正的力量（故事5）
在这次趣味运动会中，有这样一个特别的小故事，它让我们深刻地明白了一些重要的道理。
运动会设置了六个趣味项目，需要以小组合作的形式参与。班级首先挑选了七个小组的组长和副组长，其他同学自行选择加入心仪小组。然而，最后却有一位男同学，没有任何一个小组愿意接纳他。其中有一个小组只有四个人，而规定是六个人为一组，即便他们人数不够，组长、副组长和组员们都强烈反对这位同学的加入，理由是他在运动会上不听招呼，团队协作能力差，体育也不好。 这位同学自己很想加入，因为落单就无法参与所有项目。我先询问该小组同学们的意见，可他们依旧坚决反对。于是，我让其他同学先随班级队伍离开，单独留下了这位同学。我和他一起分析他自身存在的问题，主要有三点：一是脾气暴躁，二是与同学缺少包容与理解，三是不太遵守规则。他认识到自己的问题后，我给他讲了一个办法。我告诉他，既然想加入小组，就要用真诚去感动他们。
具体怎么做呢？要学会沟通和表达。首先，明确表达自己想加入小组的意愿；其次，说明加入后会如何配合合作；最后，保证会改正之前的错误，并且如果屡教不改就主动退出。 这位同学按照我说的方法，真诚地和小组的成员进行了沟通。
令人欣慰的是，同学们最终同意了他的加入。
通过这个事情，我们要明白几个道理：
真诚沟通至关重要：就像这位同学，当他用真诚的态度去和小组成员交流时，最终赢得了他们的认可。在生活中，无论是与同学相处，还是与其他人交往，真诚都是打开彼此心门的钥匙。只有真诚地表达自己的想法和意愿，才能让别人更好地理解我们，也更愿意接纳我们。
勇于改正错误和缺点：每个人都可能有缺点和犯错的时候，这位同学一开始不被接纳就是因为他存在一些问题。但可贵的是，他认识到了自己的错误和缺点，并愿意去改正。我们也应该如此，不要害怕自己有不足，只要有勇气去改正，就会不断进步，成为更好的自己。
学会包容与理解：在这个故事中，小组同学们一开始对这位同学的排斥，可能也是因为之前缺乏相互的包容和理解。而我们在与同学相处时，要胸怀宽广，多站在对方的角度思考问题，多一份包容和理解，这样我们的班级和校园生活才会更加和谐美好。
希望同学们都能从这个故事中汲取教训，在今后的生活中，用真诚去沟通，勇于改正错误，学会包容他人，让我们一起成长，共同进步。
《食堂风波：学会面对与解决》（故事6）
同学们，今天在用餐期间发生了这样一件事。当我在教育一个孩子要做到静息时，发现食堂外面坐着另一个男孩。
由于用餐已接近尾声，我先告诉他，不管有什么委屈和难过，都先放一放，赶紧去打餐吃饭，错过了这个时间点就没吃的了，我和他一样也还没用餐呢。
男孩听了后，意识到可以先把事情放一放，我这样做一方面是确实要以吃饭为重，另一方面也让他在吃饭过程中冷静反思，同时让他分清楚此时此刻什么事情更重要。
所有人用完餐后，我和他聊了聊他为什么在外面生闷气。他说，前面的同学打餐时打了很多肉，轮到他却只有一块肉，所以他很不服气，就把餐盘放在座位上，去外面生闷气了。他还分析了原因，说是因为打餐的同学对我的指令产生了误解，我之前说的是汤桶里的骨头每人只能打一块，并不是肉只能打一块。
我告诉这个男同学，第一，当发现同学对老师的指令产生误解，觉得受到不公平待遇时，可以举手告诉我，如果我没看见，也可以走到我面前举手示意；第二，在学校用餐不可能做到人人绝对公平，就像自己给别人打餐也不能保证每一勺的肉块和土豆一样多；第三，遇到事情首先要解决问题，而不是逃避。如果当时我没发现他在外面蹲着，他可能会一个人在那里蹲一中午，没人知道，自己饿肚子、受委屈，老师也不知道。第四，要用语言告诉老师，让我们一起解决问题。
同学们，通过这件事，我希望大家明白，遇到问题不要冲动和逃避，要冷静思考，积极想办法解决。在生活中，我们不可能处处都得到绝对的公平，但我们可以通过正确的方式去沟通和处理，让事情朝着更好的方向发展。
《视力检测风波：友谊与规则的考验》（故事7）
2024年10月31日，上午作为班主任的我参加急救培训，由副班主任带孩子们进行视力检测。
云云在老师要求排队进行视力检测时想上卫生间，叫上好朋友绿绿一起去。出来后发现同学们已走远，2人一边聊天一边慢腾腾地前往视力检测地点。
副班主任发现少了2人，让同学找回他们后批评了他们。云云将迟到原因怪到绿绿身上，绿绿觉得委屈，动手打云云，云云还击一次后双方就打起来了，副班主任看到后拉开两人，让两人分别排在不同小队。但绿绿以为云云还在说坏话，又冲上去打云云，云云这次只是防御没有还手，事情经过就是如此。
同学们，通过这个故事，我们要明白几个重要的道理。
首先，在集体活动中，我们一定要遵守规则，如有特殊情况需要临时离开队伍，必须向老师报备。这不仅是对自己负责，也是对整个集体负责。
其次，好朋友之间应该相互帮助、相互提醒、相互促进。真正的好朋友不是在出问题后互相指责，而是共同面对问题，一起成长。当我们发现自己迟到时，应该赶紧追赶队伍，而不是继续磨磨蹭蹭。同时，班规明确规定不允许动手，我们要学会用正确的方式解决矛盾，而不是冲动行事。希望大家都能从这个故事中吸取教训，在今后的集体活动中做得更好，珍惜身边的好朋友，共同营造一个和谐美好的班级氛围！
《关注与改变：班级舆论风向中的小其故事》（故事8）
在四年级刚开学没多久，我就发现了班上一个令人头疼的情况。小其同学，他一直是品学兼优的，在同学们眼中是个榜样呢。可这学期开始，每次我在班里发布一些指令后，总能听到他不耐烦地说：“哎呀，怎么又这样啊？”之类的话，满满的负能量。慢慢地，有些同学也跟着他一起抱怨起来了。 发现了事态的严重性。我先把小其同学叫到办公室，和他好好聊了聊，告诉他他在班级里就像个小太阳，大家都看着他呢，他的影响力可大了，希望他能注意自己的言行。但那次沟通效果不太好，他还是老样子。没办法，我联系了小其的家长，把情况详细说了说。家长也很重视，和小其深入交流了一番。 在我们多次的沟通和教育下，小其同学终于有了变化，开始充满正能量啦。
有一次听写，是实习老师来负责。实习老师不小心漏了一个词，有同学提醒后，实习老师就补上了。这时候，不少同学开始抱怨：“啊，怎么还有一个？”就在这时，小其同学大声说：“加上就行了。”这话一出口，教室里瞬间安静了，那一刻，我心里满是感动。
同学们，咱们在班级这个集体里，每个人都有影响力，尤其是那些表现优秀的同学。咱们可不能随意传播负能量，要让积极向上的态度成为我们班级的主流，这样咱们班才能越来越好，大家在这个环境里也能更快乐地学习和成长呀。
《惊喜的转变》（故事9）
2024年11月7日 立冬
最近，班级里像是拧紧了发条，常规管理越发严格起来。我和语文、数学老师齐心协力，为了整治班级的不良风气而努力。因为孩子们的课堂习惯实在糟糕，那一张张稚嫩的小嘴仿佛不受控制，教室里总是闹哄哄的，如同喧嚣的集市，玩东西的现象也屡禁不止，就像野草般疯狂滋长。于是，我们制定了星辰法规通则，期望能为这混乱的局面带来一丝曙光。
那一日，我在办公室处理小龙和小莫这两位同学之间的小矛盾。待事情解决后，小龙突然凑过来，神秘兮兮地对我说：“黄老师，我要偷偷回去看看，瞧瞧他们在教室里能有多吵。”我有些诧异，问他为何。他眨眨眼睛，小声说道：“教室里只有实习老师呢。”说完，小龙就像一只灵活的小鹿般跑开了，许久未归。小莫在一旁满脸好奇，没一会儿，他也按捺不住，跑去一探究竟。
不一会儿，小莫回来了，那张小脸满是惊讶。他急切地对我说：“黄老师，你猜教室里怎么了？”我满脸疑惑地看着他。他激动地喊着：“教室里鸦雀无声！”那一刻，我的心中似有暖流涌动。原来，那些努力，那些规矩，正悄悄地在孩子们心中生根发芽。这，大概就是行为习惯养成的魅力吧。看着孩子们的进步，作为老师的我，满心都是欢喜，仿佛看到了一朵朵鲜花在向着阳光努力绽放。
《美食 DIY 活动中的小遗憾》（故事10）
2024年12月2日
今天下午，班级组织了一场美食 DIY 活动——做拌面。为了这次活动，我提前和家委会及家长们沟通，义工家长们积极响应，准备了丰富的食材，悦悦妈妈还在中午一点半就赶来班上，给孩子们讲解拌面制作流程。
两点四十分，全班同学前往食堂。由于只有四个灶，大家分成八小组，分两批制作。开始时，家长们贴心地准备好了一切，孩子们只需动手炒和煮。我本想好好记录这欢乐时刻，前期也一直在录像。
然而，到了拌面环节，问题出现了。每组孩子领到面后，眼里只有自己的那碗面，有没有咖喱酱，有没有吃饱，却没一个人想到为忙碌许久的家长们准备一份。我安排了几个同学给老师送面，可他们一端到面，就把这事儿忘得一干二净，我只好临时找几个热心孩子去给科任老师送面。
活动中，家长们从准备到收尾，全程尽心尽力。但孩子们享受成果时，却忽略了他人的付出，这让我很是心酸。回班总结时，我问孩子们端到面有没有想到分享给家长，只有少数孩子举手。
这让我深刻反思，如今独生子女虽多，但感恩之心不能缺失。孩子们，我们生活在一个充满爱的集体里，家长们、老师们、同学们都在为彼此付出。就像这次活动，没有家长的准备，就没有美味的拌面。我们不能只想着自己，要学会分享，懂得感恩。当你心中有他人，能主动分享成果时，你会收获更多的快乐，也会成为一个更受欢迎、充满爱心的人。
《罗骏杨的晨跑获赞记》（故事11）
2024年12月9日
周一的早晨，罗骏杨同学带着满满的喜悦与自豪告诉我，她得到了郑校的表扬。早上，她像往常一样前往学校参加田径校队的训练，到的时候，已经有三位同学先到了。那三位同学在一旁聊天，而此时带队老师还未现身。罗骏杨则默默地放下书包，独自开始跑步热身。
就在这时，同样来跑步的郑校长看到了她，不禁夸赞道：“天还没亮就开始跑步了，棒！” 罗骏杨在向我诉说时，脸上洋溢着难以掩饰的自豪，仿佛被校长表扬是无比荣耀的事。
黄老师想借此告诉大家，每一次的努力与付出都不会白费，即便有时候老师可能无法及时察觉，但成长的足迹会见证一切。在这寒冷的冬季，气温仅有几度，罗骏杨却能克服赖床的诱惑，早早来到学校主动晨跑，这种精神和毅力是多么难能可贵。黄老师由衷地希望她能将这份精神与毅力一直保持下去，因为这将会在她未来的成长道路上，成为推动她不断前进的强大动力。
橘子皮引发的思考（故事12）
自从学校开展延时服务并提供简餐以来，班主任老师就有了甜蜜的烦恼。每天的橘子和酸奶深受孩子们喜爱，但餐后的教室却一片狼藉。酸奶罐堆积，橘子皮和籽散落各处，即便安排了专人负责清理，效果仍不尽人意，每次都得老师反复督促。
这天，我像往常一样查看孩子们吃橘子的情况。起初，教室地面还算干净，可当我准备离开时，垃圾桶旁却满是橘子皮和籽。就在这时，一个身影悄然穿过人群，是罗骏杨。她默默弯腰，将垃圾一一捡起，没有任何人提醒。而周围近十个在垃圾桶边吃橘子的同学却对此熟视无睹，吃完橘子以后留下这橘子皮。
这一幕让我感触颇深，也引发了深刻的反思。班级的德育教育显然存在不足，孩子们主动奉献的精神亟待培养。教育不应只局限于知识传授，更在于塑造品格，通过日常小事引导孩子成长为有担当、有公德心的人。
同学们，这个故事告诉我们班级是大家共同的家，维护班级环境人人有责。每个同学都应从自身做起，贡献一份力量，勿以善小而不为，如此才能营造一个整洁、和谐、积极向上的班级氛围，让大家在良好的环境中共同成长进步。
体育课堂风波的启示（故事13）
今天上完课回来，发现体育课竟在教室里进行。原来是体育老师被班级孩子们气得不轻，把他们带回了教室。体育老师本是认真负责，想让同学们好好锻炼，毕竟体育课的目的就是让大家锻炼身体，只有拥有健康的身体和强壮的体魄，才能创造无限可能。可同学们却在老师安排练习时，觉得跑步太累了，表示不想上体育课。以这样消极的态度来抵触。
我让这些孩子站起来，结果发现一半是中队委和小队长，另一半是其他同学。中队委和小队长本应在班级中起模范带头作用，如今却带头把班风带偏，实在令人失望。他们能当选，是同学们的信任，也是老师的期待，这职位来之不易，更应严于律己、以身作则，引领班级走向正能量，带动舆论向好。
这件事让我想告诉同学们：首先，身为中队委或小队长，这身份是大家赋予的信任与期待，要珍惜。在其位，就要时刻严格要求自己，用行动做好表率。当你们习惯了事事以身作则，这种优秀品质将伴随一生，无论处于何种岗位、面对何种事情，都能脱颖而出。这便是这些职位的意义所在，也是成长路上的宝贵财富。
温暖的教室，纯真的情谊（故事14）
周四那天，我像往常一样，结束了其他班级的授课后，返回自己班级查看清洁情况。踏入教室的瞬间，眼前一片杂乱，显然当天负责值日的同学把这事忘得一干二净。
我赶忙联系家长，家长们都十分配合，迅速通知孩子们回来完成值日任务。不一会儿，王莫迪、王学遥和杨子墨三位同学率先赶回。在打扫的过程中，他们的交谈中无意透露了当天是刘峻齐同学的生日。王莫迪突然停下手中的扫帚，提议道：“要不我们帮刘峻齐做了吧，今天他过生日！”另外两位同学听闻，毫不犹豫地答应了，大家齐心协力，很快就把教室打扫得干干净净。
我将此事告知刘峻齐的妈妈，她感动不已，连连道谢。这看似平凡的一幕，却深深触动了我的内心。孩子们那一句质朴的“要不我们就帮他做了吧”，没有丝毫的犹豫与功利，满是纯粹的关怀与情谊，就像冬日里的暖阳，温暖着每个人的心。
在这个小小的班级里，孩子们用行动诠释了友谊的真谛。他们或许还不懂什么是大仁大义，但却本能地懂得在同伴特殊的日子里伸出援手，给予关怀。这份纯真的情谊，比任何华丽的辞藻都要珍贵。它提醒着我们，在生活的琐碎与忙碌中，不要忘记身边那些珍贵的情感，一个小小的举动，一句简单的话语，都可能成为他人心中最温暖的力量，让情谊之花永远绽放。
《班级美食 DIY 活动总结》（故事15）
本次班级美食 DIY 活动已圆满落幕，在此，衷心感谢各位家长的积极参与和热情付出。
活动中，孩子们展现出令人欣喜的成长。自上次拌面活动后，此次他们在分享与感恩方面有了明显进步，在最后的收拾环节，参与的孩子数量增多，更多孩子主动弯腰捡拾垃圾，这些点滴变化见证了孩子们的成长与担当。
然而，活动也存在一些不足之处。现场制作菜品的孩子较少，不足十人，许多孩子到场地后便开启“吃”模式，忽略了动手制作这一重要环节，导致部分孩子锻炼机会缺失，参与度不够。仅有部分小组的个别同学按要求完成了一道菜的制作，而这些孩子也收获了独特的体验与成长。
尽管存在瑕疵，但整个活动过程充满了温暖与温馨。孩子们的热情活力、家长们的积极投入，共同营造了美好的氛围，这些珍贵瞬间将成为孩子们成长路上的难忘记忆。
未来，我们将汲取此次活动的经验教训，优化活动流程与组织形式，为孩子们创造更多亲身体验与实践的机会，让每一次班级活动都能更好地助力孩子们的成长与发展。
《宽容的力量》（故事16）
我是黄老师，在班级管理的日常中，见证了许多成长瞬间，刘宸宇同学的故事，尤为令人动容。
那天，在美食DIY课程的准备阶段，突然听到教室里面吵闹起来！这个时候恰巧看见一位同学向刘宸宇踢过去！我马上冲过去制止接下来的行为。在调解过程中才知道，原来是刘宸宇在制止对方不得当的行为时，与对方起了口角，那同学一时冲动，抬脚就向刘宸宇踢去。我脸色一沉，准备好好教育犯错的同学，给予他比较严厉的处罚。
可就在这时，刘宸宇轻轻在我旁边说说：“黄老师，其实他只是擦到了我的裤子，并没有真正踢到我。”他眼神清澈，没有丝毫怨怼。那一刻，我心中满是感动，这孩子用他的善良与宽容，化解了一场风波。让犯错误的同学也意识到了自己的错误！
无独有偶，不久后的午餐时间，刘宸宇担任餐盘检查员。当时已过用餐时限，清洁阿姨都开始清理餐桌了，只剩一位男同学还未用完餐，桌面一片狼藉。刘宸宇走上前，着急地提醒他抓紧时间清理。谁料，那男同学正因和别人闹矛盾心情不佳，对着刘宸宇就吼道，换做旁人，怕是要委屈地跑开，可刘宸宇只是顿了顿，默默拿起抹布，将脏桌子擦拭干净，没说一句抱怨的话。
这两件事，我看在眼里，记在心上。在中午午休时间，我把刘宸宇的故事讲给全班同学听。讲完后，教室里先是片刻寂静，随即爆发出雷鸣般的掌声。同学们望向刘宸宇的目光里，满是敬佩与赞赏。
刘宸宇用行动诠释了宽容的力量。在生活中，我们总会遇到不如意、被冒犯的时候，是以牙还牙，还是宽容以待？刘宸宇给出了最好的答案。宽容他人，不仅能化解矛盾，更能让心灵洒满阳光，让我们的成长之路越走越宽。希望同学们都能像刘宸宇一样，拥有一颗宽容的心，温暖他人，照亮自己。
《光从裂缝中来：李镇霖的成长之路》（故事17）
分享一个让我很感动的故事，这学期班上的系列专访做到第十期时，主角是李镇霖同学，他的成长经历，让我感慨万千。
初次见到李镇霖是在他三年级返校时，那时的他和刚入学相比，状态糟糕了许多，甚至还休学了两年。课堂上，他坐不住，小动作不断，作业也常常交不上来，与同学们相处时，也总是因一点小事就起冲突，频繁请家长成了我和他家人的“常态”。
可这学期的他，脱胎换骨一般。专访那天，小记者采访他：“李镇霖同学，这学年你进步超大，请问是什么让你有了现在的改变呢？。”本以为他会说些因为自己长大懂事了……，没想到，他不好意思的说：“让他改变的原因是因为他看到了妈妈头上的白发，于是他一下就懂了，不能再这样，如果再不改变，那就会变得越来越坏。”在采访中，他还提及到，妈妈总是不停的鼓励他，相信他，甚至比他自己还要相信他自己！所以他才有了勇气，不停的往前“奔跑”！从采访当中可以看出他感受到了妈妈对他的付出，同时也流露出对妈妈的无限的感恩！
原来，这三年多，妈妈付出了超乎常人的努力。孩子一年级入学就状况百出，妈妈从未想过放弃。她自学中医，只为从饮食、作息上帮孩子调养身体；每天雷打不动地陪孩子阅读、学习，耐心引导他与人相处；孩子受挫大哭时，妈妈总是温柔又坚定地鼓励：“宝贝，你行的，咱们慢慢来。”无数个日夜，妈妈的爱与坚持，一点点驱散孩子心头的阴霾。
在学习上，李镇霖从最开始完全不配合，不愿意做，到后面愿意做，再到现在主动的去做，学习上有了巨大的突破与改变！在行为习惯上，他从最开始的毫不遵守纪律和规则，并且不停的来打破规则！到现在自觉遵守班级、学校制度，成了同学们的榜样。这些都离不开妈妈对他的引导和在背后的默默付出！
李镇霖的蜕变，是他自己努力的勋章，更是妈妈用爱谱写的奇迹。这一路，有迷茫、有挫折，但因为妈妈在黑暗中举着灯，孩子便有了追逐光的勇气，一步一步，走出困境，走向属于自己的那片明亮未来。看着他，我深知，教育是一场爱的接力，家校共育，定能帮每个孩子绽放光芒。
班主任：黄倩
删除
——END——