思维碰撞拓视野，人工智能助发展——2024年中小学骨干教师高级研修（小学道德与法治）项目组（第三阶段）

2024年10月21日，广东省小学道德与法治骨干教师培训(第三阶段)迎来尾声。

在科技日新月异的时代，人工智能正以前所未有的速度融入教育当中，“人工智能课程”、“人工智能教师”等，“人工智能+教育”成为的重要挑战与革命。

王老师首先对人工智能的发展历程进行了系统回顾，从早期的概念萌芽到如今的广泛应用。

让骨干教师们清晰地了解AI如何一步步走进我们生活和教育领域。

接着，王老师分享了很多应用在教育上的人工智能大模型和智能教学设备。这些工具有利于教师教育教学，提升工作效率，达到有效的减负。

最后王老师讲解了元宇宙与虚拟数字人应用，如虚拟实验室、虚拟历史场景重现等，这些创新应用有望为学生来带更加沉浸式和互动性的学习体验。

王老师这场讲座，不仅让我们看到了人工智能在教育领域的无限可能，更激发我们对未来教育的无限遐想！

雷教授指出，党的二十大报告强调了教育优先发展的战略地位，而教育部正在编制的《教育强国建设规划纲要》更是将教师培养提升到了国家战略的高度。习近平总书记强调，建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，而教师则是这一工程的基石。

为了实现这一宏伟目标，教育部提出了“两步走”的战略目标，旨在通过提升教师专业素养、优化教师管理和资源配置，以及营造教育家成长的良好环境，来培养新时代的高水平教师队伍。特别是“国优计划”，旨在通过选拔优秀学生，提供系统的教师教育模块课程，培养具有深厚教育情怀和扎实教学基本功的优秀教师。

  在实施路径上，雷教授强调了从行政管校向学术治校转变的重要性，提出了建设有效教师专业学习共同体的具体路径。这包括组织结构的改变、扁平化管理模式的实施、平台的搭建，以及让教师成为研究者，以课程、课堂、课题为载体，进行校本研修。

此外，分布式领导理论为学术治校提供了理论基础，教师领导力在促进学校组织发展、发展专业知识、提高学生成绩中的关键作用。

在教育强国的新征程中，每一位教师都是重要的建设者。通过学术治校和高质量教师培养，我们有望构建一个更加公平、高效、充满活力的教育体系，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。