设计意图
《纲要》中指出：“幼儿园的教育内容，要选择贴近幼儿生活的、幼儿感兴趣的现象和问题，既要符合幼儿的现有水平，又要有助于拓展其经验。”幼儿在生活中随处可见图形，幼儿对生活中用图形组成的物体充满了兴趣和探索欲望，但由于中班幼儿的思维以直观形象主，而数学又具有抽象性，本节活动《方爷爷和圆奶奶》通过一个有趣的故事变抽象的知识为直观的感知，符合中班幼儿的年龄特点和思维特征，让幼儿在故事情景中感知几何图形的基本特征，通过帮方爷爷和圆奶奶搬家的游戏，让幼儿在操作体验中对几何图形进行分类学会用数学知识解决生活中的问题。
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活动目标
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1.（知识）赏析故事，发现生活中用圆形、方形组成的不同物品，并能运用不同的方法数数。
2.（技能）知道不同的图形都有各自的作用，感受图形的组合美。
3.（情感）激发幼儿对于几何图形的热爱。
活动导入
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认识角色，引发兴趣。
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欣赏故事，理解内容。
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参观新家，数数方和圆。
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操作游戏，幼儿搬家具。
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互动环节
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活动小结与延伸
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让小朋友们说一说自己帮助爷爷奶奶，姥姥姥爷都做过哪些力所能及的事情。还可以将活动延伸至家园共育中，让幼儿回去之后把认识到的新图形朋友介绍给爸爸妈妈。
活动反思
本节活动结束后，我反思了本次活动多个方面例如；首先，我本节课的选材适合中班幼儿，但是目标设计方面有所欠缺，要重新调整。在讲诉故事时教师应该富有激情，对故事的人物讲述时更加形象，声情并茂，提问题应该从简到难，层层递进。教师提问的语言要更加精简严谨。让幼儿观看图片时教师应该引导幼儿从上到下，从下到上或从左到右，有顺序的查看。环节紧凑的同时在幼儿观看教师展示时要有所思考。
活动中大部分孩子掌握得较好，能够积极回答老师提出的问题，并在操作中展现出对学习内容的理解和应用。整节活动幼儿积极参与，大胆表达并说完整话，达到了预设目标。今后我会更加努力，在科学领域教学活动设计和组织方面勤钻研。