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10月22日上午，县教科院及教联体核心校来到第三实验中学彭思校区开展教学视导检查。此次视导涵盖九大学科，通过听课评课等方式，对学校教学工作进行全面把脉。他们深入课堂，认真观察师生互动，课后与授课教师深入交流，提出宝贵意见和建议。
此次视导活动，胡校长全程参与。在各负责人的精心组织以及全体老师的共同努力下，活动圆满完成。为我校的学科教学注入了新的活力，增添了绚丽光彩，实现了增效添彩的良好效果。
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语文：文字之美
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刘芊君老师讲授课题《陈太丘与友期行》，这节课从基础出发，用说文解字的方式理解文言实词；朗读讨论和角色扮演等活动，梳理故事情节，感悟人物形象，树立学生正确的价值观和人生观。
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龚小玲老师授课《夏天里的成长》。龚老师从课标出发，带领学生写字，指导学生朗读，为学生准备了学习任务单，提高了学生梳理与探究的能力，培养了学生良好的学习习惯。
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课后，教科院邱展能教研员展开了《以中考试题研究为抓手科学指导教学与备考》的专题讲座，以2024年中考试卷为例进行评讲，从框架、选材、整合、设问、解答等几个方面展开研讨，为我校今后的语文教学工作指明了方向，并对两位授课教师的教学进行了深度研析与悉心指导。
仰高笃行，知新致远。我校将以此次教研指导为契机，认真落实指导意见，用心设计，研用合一，实践科学教学与备考。
数学：逻辑之舞
骆佳琪老师课题《轴对称》，课件制作精美，通过图片导入，让学生感知生活中的对称之美；合作探究时，善于调动学生的积极性；展示问题时，及时鼓励、启发学生。
韩佳欣老师课题《圆的认识》，生动有趣，紧扣教材，重难点把握到位，学生积极性高，课堂检测准确率高。
第三实验中学数学组长余知龙老师对两位老师的课堂给予了高度的肯定，同时对不足之处给予指正。
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英语：语言之翼
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六一班年轻教师刘亦菲老师《Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival》是一节英语阅读教学课，由一首英语歌曲导入新课。通过多媒体课件形式介绍课文，内容是中国四大传统节日：春节，元宵节，端午节和中秋节。介绍、复述、小组讨论，展示，活动开展有条不紊。
八二班青年教师汤庆老师的公开课《Unit4 What’sthe best movie theater? Section A 1a--1c 》学习形容词的最高级的用法，备课很充分，讲解清楚。由图片展示引入到课本上的1a ,1b听力学习，循序渐进。朗读1b听力材料，再进行口语交流，课内迁移到课外，提高学生表达能力。
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听完课后，第三实验中学英语组长王秋梅老师，给两位老师的课堂教学做了精彩细致的点评，并提出了宝贵的建议，老师们也纷纷发言，大家获益匪浅。
物理:探索之径
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许浩楠老师在八（3）班讲授《光的直线传播》
陈意老师在八（1）班讲授《升华和凝华》
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县教科院物理教研员占绍强主任对陈意老师和许浩楠老师的课堂给予了充分的肯定，两位老师准备充分、重视实验教学，课堂中信息技术与学科融合，激发了学生的学习兴趣。
之后占主任开展了《湖北省物理中考题分析及启示》的专题讲座，给我们物理教师指明了方向。
（1）依标命题，钻研教材，研读课程标准。
（2）重视探究性、开放性、综合性思维培养。
（3）关注传统文化、现实生活、热点科技。（4）提高学生质疑创新，解决问题的能力。
化学:变化之光
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县教科院化学教研员叶琼琪主任对江卫国教师的课堂给予了高度的肯定，江老师关注学生的学情和课堂状态，将复杂的知识简化成若干个小问题，层层递进，关注易错点等。
对新入职陈佳燃教师也给予了肯定和鼓励，并指出了研读教材不深，教学过程中语言的准确性等不足之处，促使年轻教师得到快速的成长。
之后，叶主任并对新改革背景下湖北省化学中考题进行了分析，指明了教学方向。
政治：德法之基
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生物：生命之奇
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谌老师教授《病毒》，这堂课教学设计思路清晰，符合学生现有的认知特点，并建构新知识，学生思维活跃，气氛热烈。
田老师教学过程中善于提问，由浅入深，充分调动学生的积极性。对一些问题能够及时回应、讲解，给予学生鼓励、启发，学生乐于接受，课堂高效。
第三实验中学生物组长陶丽娟老师对两位老师的课给予了充分肯定。
历史：时光之镜
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县教科院历史教研员蔡朝昀主任对九年级范甜甜老师，七年级叶南男老师这两位历史老师的课堂给予了充分的肯定并提出了宝贵的意见。蔡主任表示：
（1）七年级历史秋季学期开学使用的是新教材，作为初中初始年级的历史学科教师要深入了解新旧教材的区别，新教材相比旧教材新增加的内容；
（2）历史学科教学要紧扣新课标的要求，突出重难点，培养学生学习历史学科的方法，尤其是阅读材料的方法；
（3）把握湖北省统一命题的方向，关注湖北省历史中考题型特点，注重基础性，开放性，降低难度，注重课本;
（4）题型设计可多样化，新授课的选择题当堂解
地理：天地之图
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王慧老师授课《人种与人口》，结合自然因素及人文因素分析人口分布，深入教材，将各个知识点有机地结合，形成知识结构，不仅帮助学生掌握了基础知识，还培养了学生的地理思维和解决问题的能力。
翁琳老师采用情景教学、小组讨论等多种方式，通俗易懂，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和合作精神。
总之，此次视导为彭思校区的教学发展注入了新的活力。相信在县教科院及教联体核心校的指导下，彭思校区定能不断提升教学质量，培养出更多优秀的学子，在未来的教育之路上绽放更加璀璨的光芒，为推动区域教育事业的蓬勃发展贡献更大的力量。
来源:各学科
编辑:吴幼红
审核:胡金海 张志明
