宁都县第一教育片区小学语文第四届统编教材青年教师优质课竞赛活动

     龚玲玲老师主讲了《慈母情深》一课。本次授课充分利用了教材中关于母亲工作场景的描写以及母亲和“我”之间互动的情节，深刻展现了母亲的辛劳与慈爱。通过对母亲在恶劣工作环境中坚持劳作的细节描绘，映射了母亲为家庭默默付出的坚韧；使学生体会母爱的深沉与伟大，激发他们对母亲的感恩之情，进而引导学生理解亲情的珍贵，培养学生的情感认知和价值观。

     胡琼老师执教的《伯牙鼓琴》，胡老师精心规划了教学环节，环环相扣，充分保障每位学生都能积极参与课堂；板书设计别出心裁，将文言文的学习与传统文化内涵紧密相连，以简洁的线条和关键文字展现伯牙与子期的情谊，让学生真切感受到“知音难觅”的深意，有效提升了学生对文言文的学习兴趣和对传统文化的认知。

     李佳欣老师讲授《王戎不取道旁李》这一课。李老师授课态度和蔼可亲、自然流畅，其教学方式生动活泼。课堂教学结构条理分明，教学节奏紧凑，重点与难点均得到了明确凸显。在教学过程中，李老师巧妙地将文言文词句理解与文意疏通的方法相互结合，有效推动了文言文学习在课堂的切实落实。学生们积极参与其中，使得课堂氛围显得格外活跃。

      熊雪勤老师执教二年级《我要的是葫芦》。熊老师以有趣的实物图片导入的方式让学生初步认识葫芦，引发学生的兴趣。用多种趣味方式进行生字教学，让学生在朗读课文时准确读准字音。悟文意时出示相关的情境图片和简单的解释来帮助学生理解故事内容，并鼓励学生用自己的话来讲一讲故事梗概。相机创设角色扮演的活动，让学生在模拟情境中体会故事角色的情感，积累文中的关键语句，感悟故事所蕴含的道理。

      余春萍老师以《望天门山》一诗为教学内容，伊始引导学生阅读了多首描绘壮丽山河主题的古典诗歌，继而揭题并领读。在初步阅读诗词的过程中，李贞老师通过多种朗读方式，指导学生识别生字、理解难词，并准确把握诗句的朗读节奏。整节课，余老师老师以朗读为核心教学手段，让学生在朗读的过程中感悟与理解，从而激发了学生们对中国古典诗词的热爱之情。