秋风为序越山海，启棹奋楫沐光行。在这个美丽如画的季节，盘古镇实幼集团迎来本学期第一次联片教研活动，旨在通过《巧用科学小实验，激发幼儿科学探究兴趣》这一主题，共同探索科学教育的正向价值与无限可能。
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精析理念，启梦扬帆
教研活动正式拉开帷幕，主持人许洋洋老师以精炼的语言，阐述了本次教研的核心主题——“巧用科学小实验，激发幼儿科学探究兴趣”。她深入剖析了科学探究活动的深层含义，强调它不仅是知识的传授，更是对幼儿好奇心、探索欲及创新能力的全面培养。许洋洋老师进一步阐述了其价值所在，指出科学探究活动是幼儿全面发展不可或缺的一环，为孩子们未来的学习与生活奠定了坚实的基础。
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思维交织，心澜共涌
教研活动热烈展开，教师们围绕主题，纷纷各抒己见。讨论中，思想碰撞，智慧交融，共同为提升幼儿科学教育质量贡献力量。
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首先袁莉真老师分享了自己在教学实践中运用科学小实验的具体案例。她详细描述了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的实验内容，并设计一系列富有趣味性和挑战性的实验活动。这些活动不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了科学知识，还培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
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王艳老师则强调了教师在实施科学小实验时的角色定位。他认为，教师应该是幼儿科学探究活动的引导者和支持者，而不是简单的知识传授者。因此，教师需要具备丰富的专业知识和敏锐的洞察力，能够及时发现并引导幼儿在探究过程中的兴趣和问题，帮助他们构建科学的知识体系。
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姚素丽、李岩、胡晓萱、周金几位老师则表示创设丰富多样的环境，提供安全有趣的材料，是激发幼儿科学探究兴趣的关键。布置充满自然元素和科学探索角的教室，如设立植物角观察生长变化，设置磁铁、透镜等探索工具区。让幼儿在自由探索中，通过触摸、观察、操作材料，感受科学的奥秘与乐趣。这样的环境与材料，能自然引发幼儿的好奇心，促使他们主动提问、寻求答案，从而在玩乐中培养科学探究的兴趣和能力。
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刘梅、吴桐新、邓萍萍、王洪艳几位老师则强调在科学探究活动中，让幼儿通过亲自动手操作、观察变化、解决问题，体验成功的喜悦与发现的乐趣，是获得积极情感体验的关键。教师应营造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆尝试，勇于表达自己的想法和感受。当幼儿遇到困难时，给予适时的支持与鼓励，让他们感受到被认可与尊重。成功的体验和教师的正面反馈，能激发幼儿的自信心和探究热情，形成积极向上的情感态度。
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在教师们交流讨论过后，苗萍园长给出了建议。她强调，实践是探索真知的重要途径，每一次的教研学习都是为了更好地服务于幼儿教育工作。苗园长特别指出，教师们应当将本次活动中所学到的理论知识与先进的教育理念，切实地应用到日常的教学实践中去，让孩子们在真实的学习环境中感受到科学的魅力，激发他们的探索欲和创造力。通过这样的实践转化，苗园长希望每位教师都能成为幼儿成长道路上的引路人，共同推动幼儿教育事业的蓬勃发展。
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智领总结，启明未来
教研活动最后，中心学校魏雪老师进行了总结发言。她首先对本次教研活动的成果给予了高度评价，随后，魏老师对教师个人的成长提出了期许。她强调，作为教育工作者，教师们应当不断强化自我，不仅要深化专业知识，更要培养敏锐的洞察力和独到的见解，形成自己的真知真见。只有这样，才能更好地适应幼教工作的需求，为孩子们提供更加优质、科学的教育服务。魏老师的总结鼓舞人心，为教师们指明了前行的方向。
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知之愈明，行之愈笃，此次教研活动既实现了“资源共享、相互促进、共同提高”的目的，也为推动教育均衡发展注入了强大的动力。愿我们携手并行，共同书写幼儿教育的新篇章。