"双减"东风起，课改新征程|金鸡滩镇初级中学开展语文主题学习及文科组公开课活动

       李志仙老师讲授的是《美丽的颜色》。这节课以“美丽”为线索，以居里夫人的照片引入课文，结合本单元的写作目标和本课的学习目标，首先引导学生找出文章第一段的最后一句话“这种艰苦而且微妙的快乐”，以此为核心，围绕“艰苦”和“快乐”，带领学生品读内容，品析语言，品味传记写作的特点。整节课以学生为主体，注重发挥学生的主动性，教师积极引导学生进行读、写、合作、交流和表达，由浅入深，由易到难，层层深入，引导学生发现居里夫人美丽的人格，坚韧的信念，乐观的心态。

       朱虹烨老师讲授的是《细节悟真情，父爱深几许——〈背影〉》。通过抓住文中描写父亲买橘的背影的细节描写，引领学生感悟父爱的深沉，链接丛书《窝囊的父亲》举一反三，再次感悟细节描写，父亲对儿女的爱何计生死荣辱！最后通过练笔让学生运用细节描写，写出感悟到的身边之爱，环节完整，情感引领到位。

       刘梅梅老师讲授的是《析人物形象，感时代冷暖——〈我的叔叔于勒〉》。通过学生较感兴趣的“剧本杀”的方式，教读引领了《我的叔叔于勒》一课，引导学生走进文本、分析情节，从而概括出于勒、菲利普夫妇、“我”的人物形象，深入探讨杀死亲情的凶手不是文中的人物，而是资本主义制度下人与人之间冷漠的金钱关系，引导学生感受冰冷时代下小人物生活的无奈与不易。最后链接文章《粮食》，让学生关注人物情节，抓住具体事件，概括出老寿老伴的人物形象，感受解放战争时期军爱民、民拥军、军民一家亲的时代温暖。本课体现了刘老师语文课的一贯风格：以生为主、以读促学，一课一得，且板书设计精美、重难点突出，学生学的投入、师生配合默契。

      刘瑞瑞老师讲授的是《世界的地形》。通过视频导入让学生感受世界各种类型的地形,并且陆地地形是起伏不平的,同时归纳五种陆地地形,通过不同学生演示理解海拔和相对高度,小组合作讨论五种地形的特征最后探究与发现找出世界之最,学生课堂参高与度,让学生在发现中学习,让学生在实践中学习。

       李娜老师讲授的是《桥》。通过与本单元《穷人》的对比阅读，引导学生学习阅读小说的方法。

首先通过师生共读，整体感受老汉形象，引出读小说时关注语言文字本身的描写。其次通过学生朗读，感受环境描写在小说中的作用。最后关注情节安排，引导学生明白，不同的情节设置会对人物的形象塑造起到不同的作用。课堂结尾，李老师带学生走出《桥》，走进生活，让学生看到身边的一个个普通而又神圣的灵魂，让优秀的社会主义先进文化根植于学生心中。

      张倩老师讲授的是《友谊的真谛》。通过筹建友谊博物馆的三个场馆，引导学生结合生活实际分析友谊的建立，体验友谊中的欢笑和泪水，体悟友谊的真谛，知道友谊是亲密的关系、心灵的相遇和平等双向的。最后通过筹集友谊文物让学生知道应当不辜负每一段情谊，让友谊伴我们成长。

      李卓老师讲授的是《浪淘沙（其一）》。透过短短四句诗及李白《横江词》的对比，感受刘禹锡诗豪的气魄，悟出即使身处逆境也要积极乐观面对的心态，让学生在诗中共情，从而更好地面对学习上的挑战。

      乔晓艳老师讲授的是《秦统一中国》。通过视频导入理清秦国的发展历史，由此进入秦灭六国的背景到秦朝建立内容的学习。由秦始皇的三个烦恼分别进入建立中央集权制度、巩固统一的措施两部分内容，深入浅出引导学生学习。最后通过秦朝疆域范围点明秦朝是当时世界上的大国之一。本课使学生深刻领会统一是历史发展的潮流。

      闫进老师讲授的是《圆明园的毁灭》。通过长颈葫芦瓶的自述引导学生结合关键词句感受圆明园的昔日的辉煌，接着用一句话总结对圆明园的认识。紧接着配合图文，分析圆明园毁灭的原因，引导学生小组合作学习，说出自己的感受。最后结合补充材料，让学生意识到振兴中华的责任感。

      杨娜老师讲授的是《预防犯罪》。通过播放《九部检察官》片段及小周乔的故事，引导学生分析刑罚的基本特征及类型，并以周乔的事迹引以为戒，加强自我防范，自觉抵制不良行为和严重不良行为，预防犯罪，最后以设计倡议书的形式让学生不仅在思想认识上明确犯罪的危害，更要将预防犯罪落实在行动上，自觉做遵章守法的公民！

      杨晶晶老师讲授的是《论语十二章》。通过课堂教授引导学生分析十二则语录，从传统文化中汲取营养，了解及时温习、学思结合、广泛学习的学习方法，端正以学为乐、虚心求教、珍惜时间的学习态度以及提高加强自我反省、安贫乐道、坚定信念的个人修养。同时链接《论语六章（为学）》让学生学会学习文言文的方法，从而亲近经典，接受优秀传统文化的滋养。

      庞老师讲的是《孤独之旅》。以“触碰孤独、理清孤独、渲染孤独、走出孤独”四个环节为主线，展示了主人公杜小康在放鸭生活中，战胜恐惧和孤独，终于战胜自我，变得成熟坚强的成长历程。最后走出文本，引导学生拓展阅读《黄油烙饼》，结合自身体验，感悟生活，明白有些孤独是成长过程中的一些无法回避的元素。

      刘佳老师讲授的是《回忆我的母亲》。首先为学生提供写作背景，明确悲痛和爱为本文的感情基调，其次让学生自主探讨母亲经历了哪些事，从而看出母亲身上什么样的品格。品味通过典型事例来表现人物形象的写作手法。通过探讨文章议论性的句子，体味朱德同志由感谢母亲、爱母亲上升到爱党、爱民族爱人民的高尚情操。在课堂中做到以学生为中心，以小组讨论为主要课堂活动组织方式，刘老师加以适时引导，更好地体味革命党人及其母亲的珍贵品质。