金秋共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。为推进潮州市“新教材新理念新方法”教学理念的落地，发挥广东省基础教育小学英语学科教研基地的引领辐射作用，努力推动“多环联动、贯通赋能、合力共生”的“潮品质”教研共同体的发展，带动更多学校深度参与新课标视觉下新教材的深度解读以及育人模式转变的研究，促进区域英语教师专业成长和义务教育英语质量的高质量发展，2024年10月24日，广东省基础教育英语学科教研基地(潮州小学)开展的“新教材、新理念、新方法”主题教研交流活动在饶平师范实验小学如期举行。
参加此次活动的有广东省基础教育英语学科教研基地(潮州)主持人柯秀红老师，潮州市教育研究与教师发展中心英语教研员郑萃老师，广东省基础教育学科(英语)教研基地饶平片区主持人、饶平县英语教研员陈燕娇老师，潮州市各县(区)教研员、广东省基础教育小学英语学科教研基地成员、片区基地成员、潮州市小学英语骨干教师、饶平县陈燕娇名教师工作室成员共100多人。
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一、课堂教学展风采
首先，饶平县钱东镇仙洲小学吴秋贤老师展示了人教版PEP三年级上册Unit3Amazinganimals Part ALettersandsounds课堂教学，这节语音课以“Amazing animals”为主题，设计了一系列丰富有趣的教学活动。老师通过课前抢答、游戏复习等方式，巧妙地引入新课，并创设了“智闯动物城”这一趣味语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习了字母Ii,Jj, Kk,Ll。老师引导学生以获取精灵口令勇闯动物城的主线，充分发挥学生的主体地位，通过认识字母精灵、召唤字母精灵、狮王召见、狮王考核等环节让学生认识字母的音、形，培养学生听音、辨音、拼音的能力。老师注重方法的引导，通过猜音、拼音等方式，训练学生的听音辨字母能力。同时，这节课吴老师还注重教学评价的多元化，从课前、课中到课后，贯穿了整个课堂教学。通过穿越精灵城堡赢取入场券、造梦精灵通关等评价方式，激发学生的学习兴趣，出色的评价量表也充分评价了学生的学习状态。整节课充满了趣味性和互动性，让学生在快乐中学习，取得了良好的教学效果。
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第二节课是饶平师范实验小学邱泽璇老师展示的人教版PEP六年级上册Unit3 My weekend plan Part B Read and write读写课。邱老师紧密围绕“Early planning is always good”这一主题展开教学。课堂上，老师运用了多种阅读技巧，帮助学生梳理复杂文本，提升阅读能力。通过问题任务引导学生寻找关键词句，理解文本内容。老师引导学生通过思维导图，帮助学生理解并梳理重点内容，为后续的语言输出奠定基础。在写作环节，老师首先通过关键问题引导学生做出计划，然后利用思维导图引导学生展开写作。同时，老师还提供了语言支架和拓展词汇，让学生有话可写。整节课思维逻辑清晰，教学步骤紧凑，充分激发了学生的自主学习兴趣，培养了学生的阅读能力和写作能力。
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二、主题分享促提升
饶平县钱东镇中心小学教研员洪淑芬老师做了《单元整体教学理念——以PEP小学英语三年级上册Unit3 Amazing animals为例》的主题分享。洪老师分享了钱东镇在英语单元整体教学中教学教研的探索成果，深入浅出地阐述了单元整体教学理念的精髓。还特别以本次课例展示分享了他们以柯老师提出的四阶字母“名-音”觉识教学架构为指导的语音课探索成果。在洪老师的带领下，钱东镇小学的老师们精心备课，打造了一堂堂精品英语课。他们以柯老师的四阶字母教学架构为指导，将字母的“名”与“音”紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语发音规律。同时，学生们也积极参与，展示了各种各样的英语作业，充分展现了他们的学习成果和创造力。这次分享不仅展示了钱东镇小学在英语单元整体教学方面的成绩，更为广大教育工作者提供了宝贵的借鉴和启示。
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广东省基础教育英语学科教研基地(潮州)助手刘浩淼老师结合吴秋贤老师的Letters and sounds这节课做了“字母名-音觉识教学架构的实践和作用”主题分享。她指出了自然拼读法教学中的一些误区。她强调，教学应明确不同阶段的目标和方法，并分享了基地的字母教学架构，以四阶字母名音觉识为核心，旨在帮助学生打下坚实基础。新教材在此基础上增加了会拼板块，体现了柯老师的前瞻眼光。然而，仅凭教材资源难以让学生深刻理解音形对应。为此，基地原创了“字母名音觉识教学架构”教学法，通过会听、会读、会辩、会拼四个阶段，逐步引导学生掌握字母的音和形。在教学过程中，老师要注重循序渐进，从简单的听音取卡片到听音摆卡片，再到听音说字母，不断挑战学生的能力，帮助他们建立音形对应的双向操练。这样的教学架构和方法为老师们提供新的思路，助力他们更好地进行自然拼读法的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语拼读技巧
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饶平县教师发展中心小学英语教研员陈燕娇老师，在分享会上深入探讨了《主题意义视域下的读写课教学策略》。她强调，教师应紧密围绕单元教学目标，对读写课进行整体设计，构建一个逻辑清晰、循序渐进的教学体系。陈老师指出，教师需深入研读教材，提炼出主题意义，并将其作为教学的核心引领。在引入主题意义时，教师应巧妙搭建新旧知识的桥梁，帮助学生梳理语篇，搭建学习支架，从而更深入地体会主题意义。在此基础上，教师应借助这些支架，引导学生实现语言的输出，进一步深化主题意义的理解。同时，陈老师还提倡采用多元评价方式，通过写作来促进阅读，确保主题意义能够真正落地。整个教学过程中，读和写的关系需得到妥善处理，主题意义应始终贯穿其中，形成一个由以读到写、以写促读、层层深入的良性循环。陈老师的分享为老师们提供了宝贵的读写课教学策略，有助于提升教学质量和学生的学习效果。
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三、评课交流促成长
在主题分享后，参加活动的老师们分为四个小组，针对两节现场课例进行了研讨交流。老师们各抒己见，评课现场气氛非常热烈。随后四位老师代表小组进行发言，大家一致认为，本次“新教材新理念新方法”英语教学研讨活动意义深重，课例展示的老师们基于单元主题、立足学情来定位教学目标，目标有针对性、准确；注重通过创设与生活实际息息相关的具体情境，使学生融情于境、触境生情，同时培养学生的语音语感，英语学科思维和语言使用能力。此外，老师们在传授语言知识的同时渗入语言文化和情感价值观，这一点，对于一线英语教师们具有重要学习和借鉴价值。
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四、活动总结向未来
潮州市教育研究与教师发展中心小学英语教研员郑萃老师对本次活动进行了精彩的总结。她强调了此次“新教材新理念新方法”主题教研交流活动的意义，并特别指出单元整体教学的重要性。她认为，实现从碎片到整体、从片段到整合的教学转变，是实现大单元整体教学的关键，有助于学生在真实情境中进行学习和运用迁移。郑老师鼓励老师们要博学、慎思、明辨、笃行，将教学育人过程融入日常教学中，以期达到更好的教学目标。郑老师指出：今天的活动是一个博学的过程，要广泛学习并深入思考；通过探讨，要慎思如何将大单元教学和主题意义贯穿于整个教学过程，实现育人目的；要明辨展示课老师的优点与不足，提出改进建议；要笃行实践，避免空谈，将所学应用于实际教学中。
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广东省基础教育英语学科教研基地(潮州)主持人柯秀红老师做最后总结。她指出，新教材在原有基础上进行了显著的完善，主题意义更加突出，内容结构化，紧密围绕主题展开，为学生提供了更为丰富的学习资源。新教材通过具体和大问题引导学生深入理解主题，帮助学生树立正确的价值观。在备课时，教师们也积极投入，紧紧围绕主题意义开展教学活动，取得了令人瞩目的成效。柯秀红老师还强调了基地研讨活动的重要性，旨在促进教师养成“知行合一”的专业化教研行为习惯，发挥引领辐射作用，依靠潮州英语人的力量，解决教学中的困难，推动“潮品质”教研共同体的建设。相信在新教材的实施和学校的积极参与下，潮州英语教育将迈向更加美好的未来，实现区域英语教师专业成长和义务教育英语质量的高质量发展。
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教学无止境，共研促进步。通过本次活动，有效推动了小学英语学科课程改革的实施和落实，为在教育实践中落实新理念、探索新方法、实现新突破，更好地开展扎实有效的教学实践指明了方向。潮州小英团队将以此次活动为契机，笃行不怠，砥砺深耕，共同谱写小学英语教育的新篇章！