为落实新课标精神，深化语文课程改革，借阅读之力，增课堂之效，引阅读之趣，强表达之义；用阅读之法，助写作之力。东港市小学第一教育集团各成员校以“阅读与表达”为主题开展了系统性和阶段性的教研活动。
继2024年4月在东港市实验小学开展的第一阶段教学研讨活动之后，集团又于2024年10月25日上午，各成员校齐聚站前小学，召开“阅读与表达”第二阶段教学研讨会。
参加会议的有东港市教师进修学校辛苹老师、第一教育集团成员校实验小学、新兴中心小学、合隆中心小学、东尖山学校的部分领导教师，以及站前小学的全体班主任教师和业务领导。
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在站前小学教导处潘晓辉主任动情的主持下，研讨会正式拉开序幕。
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会议第一项
站前小学栾晓清校长致辞。
栾校长强调了本次集团教研活动的重要意义：集团教研是资源共享，互助提升的重要途径，有效地促进了校际间的交流合作，推动了教育方法的改革，在更短的周期内呈现出最佳效果。
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会议第二项
课堂展示 以研促教
二年级古诗课《望庐山瀑布》
执教教师：东港市站前小学 萧国华
作为青年教师，萧国华老师爱学习，善思考，她以学校古诗教学的特色——“想象”为核心，抓住学生学习的主动性和兴趣性，将“读文翻译”转为“启思引情”，启发学生在读中悟情，在视觉和听觉的想象中呈现出瀑布的壮美画面！在动情地朗读中表情达意，在理解中随文识字。这样的古诗课堂生动有趣，孩子们在快乐中识字、懂诗，在不知不觉中熟练背诵了古诗。
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子曰：“不学诗，无以言”，古诗是阅读教学的重要组成部分，也是我国古典文学的精华。站前小学历经多年古诗文教学研讨，创编了《古诗词积累》校本教材，也形成了独特的古诗教学模式和方法。
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五年级略读课《小岛》
执教教师：东港市站前小学 李建维
《小岛》是一篇略读课文，李建维老师将本课定位在“独立阅读”的素养训练点上——将本单元精读课文所学的阅读方法，运用到略读课文中去实践，独立学习，交流完善，展示阅读成果。这节课他大胆放手，学生独立用思维导图梳理课文内容，完成编写提纲和分段讲述的训练。以搜集资料为辅助，走进人物内心，成为角色表达感受。老师尊重学生的差异性，让“一课一得”在不同的学生身上开出不同的花。
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站前小学王艳梅副校长对两位老师的课堂教学进行了点评，希望老师们能将单元要素有效落实在课堂教学中。学会放手，学会信任，学会合作，以“趣”引路，以“法”导航，以“情”悟理，把阅读教学的课堂变成孩子们思想碰撞，情感交融的学习乐园！
会议第三项：
经典诗词诵读展示
集团会议期间适逢站前小学“语文实践活动周”，各年级、各班学生全员开展以“诵读经典诗文，传承中华文化”为主题的诵读展示活动。在此次会议上有四个班级为与会领导老师进行了精彩表演，掌声如潮！
三年五班诵读展示《诗韵童心》
五年二班诵读展示《悠悠爱国情》
五年七班诵读展示《毛主席诗词》
六年六班诵读展示《满江红》
丰富多彩的诵读活动是站前小学大阅读活动的阶段性成果呈现，不仅提高了学生阅读诗词的兴趣，养成了积累语言素材的习惯，提升了孩子们的自信，增强了集体荣誉感。在爱上传统文化的同时受到熏陶，提升人文修养，增强文化自信和民族自豪感。
会议第四项：学校阅读工作交流
站前小学高度重视学校阅读工作的全面开展，集团会议上，王艳梅副校长将学校“阅读与表达”工作的系统构建与具体做法与集团各校进行了深入的交流和分享。
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王校长首先从大语文观的角度提出“阅读与表达”教学是以生为本，落实语文要素的重要途径，也是提升学生沟通交流、书写、习作能力的有效助力。接下来的交流她围绕“课堂得法”、“素材积累”和“实践应用”三方面展开。
课堂得法
“新常规”的落实进一步强化了语文阅读的重要性，以“课标”和“常规”为指引，站前小学有计划地进行了阅读教学高效课堂教学模式的深入研究。在不断地教学研讨中，“精读课”、“随文识字”、“古诗文”以及“略读课”已初步形成系统的教学模式。
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素材积累
“就教育而言，一位教师的阅读史，既是他的教育底色，也是他的教育蓝图”。学校重视教师阅读活动的开展，并以“亲其师，信其道”的方式对学生的阅读进行引领。无论是课内美文、课外阅读还是国学经典都是师生素材积累的来源。工作群中有老师们分享的读书心得；东港融媒上有老师们发表的阅读文章；红领巾广播站有孩子们的精彩佳作；电台的电波里也有师生传递出的阅读的感悟和收获。从班级到家庭，从家庭到社会，我校师生阅读的脚步一路前行！
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实践应用
语文实践应用是阅读表达的直观体现。站前小学多年来立足师生读写基本功训练，历时多年创编并更新《我爱写字》《看图写话》《经典相伴文化传承》校本教材，并在课堂上高质量使用。
思维导图与阅读、习作有效结合，成为站前小学教学特色之一，从课堂板书到听课评课，再到研讨交流，老师们喜欢用思维导图呈现思维的深度和广度。如今，孩子们也在用思维导图表达自己的阅读理解和感受。
多姿多彩的语文实践活动是学校阅读实践的大舞台，朗诵演讲、好书推荐、经典诵读……全校师生在活动中输出阅读成果，在阅读中赋能！
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“教以共进，研以致远，”每一次教研都是教育智慧的传递，每一场交流都是无限能量的积蓄。小学第一教育集团此次“阅读与表达”第二阶段教学研讨活动的开展更加深入地呈现阅读工作的阶段性成效，也让与会老师受益匪浅。活动结束，思考不止，集团内的教师携手同行“阅读之路”，将越走越宽，越走越远！