为了确保海口市美兰区各小学的英语教学能够紧跟教育改革的步伐，2024年10月25日，海口市美兰区教研室在海口市美兰实验小学一楼多媒体举办了2024年外研版《英语》（新标准）小学新教材培训。
本次培训旨在帮助教师们深刻理解新教材改革的内容，明确教学方向，为学生提供更加高效、科学的学习环境。
本次培训主讲人：冼文玲——美兰区小学英语教研员。
培训内容:
专题讲座一: 从“新”出发，向“心”而行——外研版（三起）三上英语新教材分析及课堂教学实施探讨。
专题讲座二: 小学英语教学中融入中国文化的实践研究策略推广。
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讲座一: 从“新”出发，向“心”而行——外研版（三起）三上英语新教材分析及课堂教学实施探讨。
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一、读透新课标
读透新课标。在讲座一开始，冼老师就借助了程晓堂教授的一句话——在使用新教材之前，教师应深入研读课标(2022版英语课程标准)，以课标为指导，将新课标倡导的教学理念运用到课堂教学之中，改进和创新英语课堂教学活动的设计与实施，让核心素养在课堂真正落地。旨在告诉我们，新课标是我们进行教学活动的指路明灯。
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二、读懂新教材
读懂新教材。在理解新教材方面，冼老师总结道: 教材的“新”在于——新目标，新内容，新教学，新评价。
新教材语篇主题和类型比原来更丰富，语篇长度也略有增加，听说读写活动更加综合、情境化。对学生听说读写能力和思维品质的的要求更高。所以我们教师也需要提高认知，提质增效。
冼老师结合具体的教学案例，展示了如何将理论知识转化为实践操作，以提高教学质量。
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三、了解学生
了解学生。在实施新教材的过程中，了解学生的实际情况至关重要。通过细致的学情分析，教师能够更有针对性地调整教学策略，确保每位学生都能在适合自己的学习路径上稳步前进。
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此次新教材培训活动，如明灯高悬，引领我们重新解读新课标，让教师更加深刻的意识到，要想用好新教材，教师要更加透彻地研读语篇，以主题贯穿单元整体，以语篇为本，带领学生学习理解、应用实践和迁移创新等活动，在用中学，在学中用，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，培养学生核心素养。
讲座二: 小学英语教学中融入中国文化的实践研究策略推广。
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英语教材不仅仅只是英语知识的教授，还应是教师在仔细研读后，要将教材中优秀的中华传统文化自然融入课堂，特别是三年级新教材使用，教师要有机链接，在教学时才能有整体性、有全局意识地将各中华优秀传统文化点融会贯通，促使学生在文化知识与语言知识融合学习的过程中坚定文化自信，树立正确的价值观，在获取语言、文化知识的同时形塑品格。
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备课时教师主要按以下步骤进行备课：
课前——研学教材梳理文化，确定文化目标
在课前准备阶段，教师们需深入研究教材中的文化元素，明确每一课的文化目标。通过这一过程，教师不仅能够丰富自己的文化知识，还能为学生营造一个充满文化氛围的学习环境。例如，在教授关于中国传统节日的课程时，教师可以通过讲述节日的由来、习俗等，激发学生对中国文化的兴趣。
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课中——主题引领融入文化，培育文化意识
在课堂上，教师应通过创设情境，引导学生在学习语言的同时，感受和理解中国文化的魅力。例如，在教授有关春节的课程时，教师可以设计一系列活动，如制作春联、学唱新年歌曲等，让学生在实践中体验传统文化的乐趣。这样既能提高学生的学习积极性，又能增强他们的文化认同感。
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课后——巩固知识，传承文化
课后作业不仅是对课堂知识的巩固，也是文化传承的重要途径。教师可以布置一些与课堂内容相关的实践活动，如制作手抄报、编写短剧等，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，进一步加深对中国文化的理解和喜爱。此外，定期举办文化展览等活动，也能为学生提供展示自己才华的平台，促进校园文化的繁荣发展。
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结语
通过本次培训，我们希望每一位英语教师都能成为连接中外文化的桥梁，用全新的视角和方法，激发学生对英语学习的热情，同时传承和弘扬优秀的中华文化。让我们携手并进，共同开创海口市美兰区小学英语教育的美好未来。
图文: 李淑媛
审核: 冼文玲 宣敏