学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，三年级语文教研组认真落实小切口教学改革专题研讨会的会议精神，以导学单为载体打造高效课堂，把教学设计的出发点和归宿真正转移到“为学生的学”上，根据改革要求进行集体备课，新学期有序开展了教研活动。
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课堂教学 精彩纷呈
徐瑞老师执教《不懂就要问》一课，“你找到了哪些有新鲜感的词语和句子”这个主问题贯穿始终，串起了研读部分所有的教学板块，落实了本单元的训练点。本堂课的教学在主问题的牵引下给予学生广阔的空间，小组合作交流，放手让学生感悟，并给予总结和提升，充分体现略读课文学习的自主性。
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张慧哲老师在泗水县小学语文“‘教-学-评’一体化在精读课中的实施”暨第三联盟学校课例观摩活动执教《秋天的雨》一课，结合学校正在进行的小切口教学改革，深入落实活动单导学和小组合作学习课堂教学模式，充分发挥学生主体地位，引导学生从秋天的雨带来的色彩中去感受秋天的美丽、丰收、欢乐。学生通过交流与合作，学会综合运用联系上下文、找近义词、借助插图和联系生活实际等多种方法理解词语。课堂中老师注重学生的情感体验，引导学生通过有感情朗读、小组合作读、师生合作读等多种方法体会字里行间蕴含对秋天的喜爱之情，培养学生感受和理解的能力。小组交流汇报中注重发挥评价的导向功能、诊断功能和激励功能，评价形式多样，全程贯穿“教-学-评”一体化理念。
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王茹老师执教《在牛肚子里旅行》一课，王老师巧妙创设情境，深入落实活动单导学和小组合作学习课堂教学模式，带领孩子们开启奇妙的童话之旅。通过生动的故事情节，引导学生们走进《在牛肚子里旅行》的奇妙世界。学生们被两只小蟋蟀的冒险经历深深吸引，仿佛自己也置身于那个惊险而又充满智慧的旅程中。
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冷诗佳老师执教《富饶的西沙群岛》一课，冷老师特别关注学生的个体差异，在设置围绕围绕一个意思进行写的读写训练时，呈现不同的要求、星级评价方式，兼顾到每一个学生的学习情况，让因材施教的教学理念能够在实际的课堂教学中落地生根。
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李梦寒老师执教《搭船的鸟》一课，李老师采用了谈话法和小组探究法。运用谈话的教法引领学生参与课堂活动，小组探究法调动学生参与阅读的主动性，更好的凸显学生的主体地位。自主、合作、探究的学习方法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。
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高欣老师执教《读不完的大书》一课，高老师的课堂上以读为主，读思说结合，扶放结合。让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，“授人以鱼”，不如“授人以渔”。指导学生以读为本，抓住重点词句，体会本文语言的生动有趣。
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张慧哲老师执教了《大自然的声音》一课，张老师的课堂活泼有趣，体现了由扶到放的学习层次，学生在朗读中品味词句、想象 画面，感受课文生动语言，一边读一边想象画面，帮助学生更好地理解 文本，让学生通过画面来帮助记忆、积累语句。
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课后研讨 共同提高
教而不研则浅，研而不教则空。评课环节中，执教老师对自己本次教学活动进行说课、反思，校领导及听课教师进行了集体评课，对课堂中的亮点给予了肯定，同时也指出了课堂中的不足，并共同探讨了解决方法。
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三年级语文教研活动正在进行中，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不忘初心，砥砺前行!
编辑：李梦寒
审核：徐瑞