秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的秋天，我们相遇名师，共赴一场诗意的教研。为落实新课标理念，探索英语课程精品课堂的有效途径，更好地培育时代新人，10月26日我们开启了本次培训的第六天学习之旅。
上午课前分享
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今天上午进行课前分享的是来自于哈尔滨市南岗区的张巍老师，她带来的是《消除焦虑，静待花开》，在她的案例中，有一名优秀的学生，因为母亲给予的压力导致成绩没有发挥好，从而影响了平常的学习和生活，张老师及时发现、正确干预，使得该生消除焦虑，静待花开。
专家讲座一
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专家介绍：王影 正高三级教师，东北师大教育博士，中国民主同盟会盟员，中共党员，英语专业八级，吉林省级学科带头人，吉林省级教学精英，教育部中国教师发展基金会教师人才库吉林省基础教育科研特聘专家，吉林省心理学会学习与教学心理专业委员会委员，吉林外国语大学研究生院特聘指导教师，长春市初中英语名师工作室主持人、长春市教师培训专家库专家、多次参与吉林省，长春市初中毕业生学业考试命题工作，多次参加全国各级各类教师培训、送教下乡等活动。专著2部，主编五部。
王影老师为我们带来《跨学科及项目教学法在学科教学中的应用》的专题讲座。
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王影老师为大家公布统计结果，分析产生这种数据情况的原因。
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王影老师为大家推荐阅读书目，在什么情境下可以选择阅读哪类书籍，非常具有针对性。
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王影老师为大家推荐在教育教学过程中可以利用的app，相信我们未来的教学工作可以更加高效。
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《新课程标准》提倡在学科教学中使用跨学科及项目教学法，特别是24版新教材中多次出现项目和跨学科的任务环节，本讲座以实操为主带领中小学教师熟练操作怎样在教学中应用上述教学法。
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来自学员的反思分享：
今天有幸聆听了王影老师的《英语项目学习法的设计与问题解决》讲座，受益匪浅，收获满满。王老师的讲座内容，犹如一盏明灯，照亮了我们在教育创新道路上摸索的脚步。用具体的案例深入浅出的让我们学习了什么是项目式学习法，如何设计具有挑战性的驱动性问题，要遵循项目设计和教学实践七大黄金法则。这场讲座不仅是知识的传递，更是智慧的启迪。它激发了我对教育的热情，让我更有信心在今后的教学中，勇敢地尝试新的方法，为学生们打开更为广阔的知识之门。感谢王老师这场精彩绝伦的讲座，为我的教育之路注入了强大的动力。
—林甸县第四中学 高志宏老师
来自学员的反思分享：
在参加这次培训后，我深刻认识到跨学科及项目教学的重要性和潜力。
我反思自己在以往教学中，可能过于局限于单一学科的知识传授，而忽视了学科之间的联系和融合。通过培训，我明白了跨学科教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力和创新思维。
同时，项目教学的理念也让我意识到，应该让学生在真实情境中学习和解决问题，这样更能提升他们的实践能力和团队协作精神。
我也意识到自己在将这些理念应用到实际教学中时，还需要不断地学习和探索，提高自己的教学设计和组织能力。我要积极尝试将跨学科和项目教学融入到我的课堂中，以更好地促进学生的全面发展。
—讷河市六合镇中心学校 刘嘉老师
来自学员的反思分享：
1. 教育评价理论与方法
- 学习教育评价的基本概念和原理，了解不同类型的教育评价方式及其应用场景。
- 掌握教学评价的方法和技巧，如课堂观察、学生作业评价、考试成绩分析等。
- 研究如何运用评价结果促进教学改进和学生发展。
2. 教学质量提升策略
- 分析影响教学质量的因素，探讨提高教学质量的有效途径和方法。
- 开展教学质量监控与评估活动，建立教学质量保障体系。
- 学习如何进行教学反思和总结，不断提高教师的教学水平和教学质量。
—伊春市姜楠老师
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下午课前分享
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下午课前分享的是来自于鹤岗市第四中学的杨鹤老师，杨鹤老师的课题是《用爱浇灌，静待花开》，在杨老师的案例里，针对小明同学出现的问题，杨老师及时分析、并提出解决措施，最终效果显著。杨老师表示：作为班主任，只有投入情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，无理由地心疼，无前提地宽容，无底线地付出，才能使学生获得心理上的满足，才会使学生对教师崇敬、信任，从而激发学生对班主任的情感和对班级的热爱。
专家讲座二
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专家介绍：阚卉 中共党员，嫩江市教师发展中心英语教研员、科研室主任。她曾先后获得黑河市优秀骨干教师、黑河市科研骨干、黑河市骨干教研员、嫩江市优秀教育工作者等荣誉称号。她从事小学英语学科研训工作多年，经验丰富，她先后参与、主持多项省、市集体课题。她主持的省教研专项重点课题《基于教学改革与整合信息技术的小学英语新型教学模式研究》，以“一课两讲三研一提升”片区研训活动为载体，借助信息技术2.0，实施课堂教学改革，形成了县域教师不同课型教学新模式。她撰写的科研成果先后在《素质教育》、《华夏教师》《校园英语》等刊物上发表。她撰写的教研叙事《做一株至臻至美的“向研花”》，在教研员能力素质提升材料竞赛中获得黑河市特等奖。她参加教研员能力素质提升现场竞赛中获得黑河市特等奖。她始终秉承“深耕教学研究、赋能教师成长”的理念，不断开创教师研训新模式，引领教师坚守育人初心，矢志逐梦明天。
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阚卉老师为大家带来了《中小学骨干教师如何做有效的科研》专题讲座。
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探索有效科研的本质和意义一线教师做科研的系列问题及误区有效科研的路径与方法。
来自学员的反思分享：
听了阚老师的讲座，我有以下收获：用科学、严谨的态度为大家介绍了课题研究的基本流程，还重点强调了在撰写结题报告时可能出现的问题。阚老师细心指导教师们如何正确选题，撰写课题申报表；同时阚老师还强调课题研究必须以真实丰富的活动为载体，在课题实施过程中教师需用心收集、整理活动资料，并及时进行总结与反思。阚老师针对我们在课题研究中存在的困惑，一一给予了解答。现场学习气氛浓厚，阚老师精准指导，耐心答疑，学员们认真聆听，积极互动，在学习交流中反思所做课题的不足之处，寻求更完善的方案。
—兰西县红星乡第一中学校陈秋雪老师
专家讲座三
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专家介绍：李洪亮 哈尔滨市香坊区教师进修学校师训部主任，高级教师，哈尔滨市冰城卓越教师，哈尔滨市研培专家库成员，黑龙江省国培专家库成员，香坊研培工作室主持人。北京大学、哈尔滨师范大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学特聘国培专家。主持香坊区研培工作室主持人。先后在教育部示范项目北京大学骨干教师培训、黑龙江省培训者培训、黑龙江省骨干教师培训等项目专题讲座《抓好两支队伍进2.0项目有效实施》《名师工作室促优秀教师专业成长》《主题驱动式校本研修例谈》《研修成果的有效提炼》，培训校长、教师5万余人次，参与编写了《以生命的名义致教育》《一位教研员的手记》等多部教育著作，工作室信息化应用成果资源获教育部2.0工程办优秀成果奖。
李洪亮老师为我们带来了《名师工作室促进优秀教师专业成长》的专题讲座。
李洪亮老师为大家讲解名师工作室的工作方向与发展。
李老师为大家讲解什么是名师工作室，以及名师工作室的工作任务和方向。通过老师的讲解让我们对名师工作室有了初步认识。
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李洪亮老师向大家讲解如何走进工作室。给各位培训教师鼓劲，加油。
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来自学员的反思分享：
听了李老师的讲解后我收获满满。名师工作室是教师成长的“加速器”。名师的引领示范，能让成员接触到前沿教学理念与精湛技巧，很多青年教师借此实现教学蜕变。同时，团队合作氛围浓厚，大家相互学习、共享资源，让教学资源获取更便捷，备课更高效。
对比之下，我意识到自身存在不足。在主动寻求成长上不够积极，常满足于既有模式。团队协作参与深度不够，未充分发挥作用。对于资源利用也不够有效。
未来，我要以工作室优秀老师为榜样，主动提升，深度融入团队，高效利用资源，在教育之路上不断进步。
—佳木斯市汤原县第一中学 宋丹老师
解落三秋叶，能开二月花。今天的课如同金秋的风，吹散了我们心头的迷雾，让我们在教学路上沐光而行，研途花开，馨香满怀。愿我们共同努力，用心浇灌我们的教学田畴，未来收获一路繁花!
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