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卷 首 语
金秋十月，硕果飘香。
2024年10月28日，在这个充满希望与收获的季节里，我们来到了培训的第八天，同时我们也来到了齐齐哈尔市第三十四中学，开展了一次意义非凡的跟岗培训学习。
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主持人说流程
上午8点我们全体教师准时到达齐市三十四中学，学校为我们举办了简单而热烈的仪式，对参训的老师们表示了热烈的欢迎和诚挚的问候，并介绍了34中的基本情况，让我们大致了解了34中的办学史、师资队伍和办学成果。
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教学观摩促成长
活动的第一个环节是名师课例展示，第一节课姜盼老师运用费曼学习法构建了一节听说课。本课是八年级上册Unit 6 I'm going to study computer science. Section A（1a-2c）部分。课堂以实现梦想的五个步骤为主线，将听说课堂的各个环节与学生梦想的实现进行深度融入。学生训练听说能力的同时也学会了如何实现自己梦想。课堂环节满足学习过程语境化，学习任务问题化和学习评价深层化。
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第二节课是巢阳老师带来的一节七年级上册题为Section B What can you learn in a school club?”的阅读课。教师以Guessing game 和一段精彩的视频开场，通过这种生动的方式让学生记住关于club的词汇，极大地激发了学生的兴趣和好奇心。在阅读前，老师引导学生总结俱乐部招生广告的特点，并提出4W questions，培养了学生的分析和思考能力，为后续的阅读打下了良好的基础。读中环节，大声齐读让课堂氛围热烈起来，学生们积极参与。老师设置的Pair work 不仅提高了孩子们的口语表达能力，还增强了彼此之间的沟通能力。读后的环节通过给句意匹配单词及词性，进一步巩固了学生的词汇理解和运用能力。
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参训教师观摩了齐齐哈尔第34中姜盼老师和巢阳老师两位优秀教师的优课，两位老师的课堂条理清晰，紧扣课标要求，她们用扎实的基本功不仅折服了在场的同学们，更深入了参训教师的内心，纯熟的驾驭课堂能力和注重对学生核心素养的培养， 是值得我们学习的榜样。
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案例分析促成长
活动的第二个环节是由董丽颖和孔伶俐两位教师带来的两场精彩的案例分析。董丽颖老师凭借丰富的教学经验和深入的研究，带来了多个极具价值的教学案例。她从实际教学场景出发，深入剖析了案例中的问题与挑战，并详细阐述了相应的解决策略和取得的显著成果。其讲解生动具体，为在场的教育同仁们提供了新的教学思路和方法。
孔伶俐老师则以独特的视角和创新的思维，展示了一系列富有创意的教学研究成果。她通过对案例的精彩解读，强调了教学方法的灵活性和多样性，以及如何激发学生的学习兴趣和潜能。孔老师的分享引发了大家的深入思考和热烈讨论。
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经验交流促共进
活动的第三个环节是经验交流。首先是王宇航老师关于《中考复习之阅读理解策略解析》的经验分享。英语阅读理解在初中英语学习中占据着十分重要的地位，王老师围绕阅读题型，命题考点，阅读技巧解密等方面并结合真题向大家展示了每个题型的特点和解题技巧，让全体教师对中考英语阅读理解策略有了更加清晰的认识。为提升英语语音教学的时效性。
接下来由葛健老师与大家分享了《新版教材语音教学指导》，葛老师对新教材语音教学特点，教学策略等进行了解读，旨在提高老师们对语音教学的理解和掌握能力，进而提升教师的教学水平。
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专题讲座促提升
下午的第一个环节是专题讲座，第一场是李媛老师带来的题为“主题语境下1+X英语群文阅读教学分析 ”的精彩讲座，通过真实的教学案例分析，李媛老师对“1+X”英语群文阅读教学模式的认识进行了实操讲解和分析研讨。通过讲座，我们得知“1+X”英语群文阅读教学模式以其独特的优势为英语阅读教学带来了新的活力和机遇。通过丰富的文本阅读，学生在阅读能力、知识拓展和思维品质等方面都取得了显著的进步。然而，“1+X”英语群文阅读教学模式还有很大的发展空间。我们教师也需要不断提升自己的专业素养和教学能力，深入研究群文阅读教学的理论和实践，不断探索创新教学方法和策略，以更好地发挥群文阅读教学的优势，培养学生的英语综合素养和自主学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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接下来由王舒楠老师带来了题为“核心素养下初中英语写作教学分析”的专题讲座，老师讲述了英语写作话题在中考时的选用，将中考写作归纳为人与自我、人与社会、人与自然三大类，强调我们要注重考试命题的素养立意，在真实情境中，全面考察学生解决真实问题、完成真实任务。提升学生思维品质和文化意识。
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集体备课促精研
第二个环节是集体备课展示。王杨老师，王宇航 老师，姜盼老师，王蕊老师，阴春丽老师，刘佳老师，共六名教师就八上unit6集体备课，从单元内容研读，学情分析，单元目标与课时安排，单元重难点对这一单元解析。在备课过程中，老师介绍了费曼学习法的内容。简单地说，就是用自己的语言，把深奥的知识讲给别人听，以检验自己是否真正理解了这个问题，如果别人听不懂，就要反思自己的问题出在哪里，回去再学习，再讲述，直到让对方听懂为止。接着，老师们详细地为我们展示了如何把费曼学习法渗透到听说课，语法课，阅读课及写作课的教学中。通过几位老师精彩的呈现，我们增强了对费曼学习法的认识，在今后的教学活动中会促使学生以教促学，培养他们主动学习的习惯，营造出高效的课堂。
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观摩英语组集体备课，老师们集思广益，实现资源共享，促进教师成长。
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复盘环节
在最后的复盘环节，陈杰老师针对今天的跟岗培训学习，谈了自己的收获，表示：今天收获满满，每位教师都给予学生充分的尊重和足够的思考空间，鼓励学生进行发散性思维并勇敢表达自己，通过这次跟岗学习，我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。将把所学到的知识和经验运用到自己的教学工作中，为学生的成长和发展，不断贡献自己的智慧和力量！
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在34中跟岗学习的这一天我们收获颇丰。此次活动犹如一座桥梁，连接着理论与实践，为教师们带来了全新的视野和宝贵的经验。促进了教学研究成果的共享与推广，对提升教育教学质量具有积极而深远的意义。
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培训感悟
34中观摩心得体会:
一天的教学观摩和系列化英语教学讲座，让我收获颇多。两种课型的授课让我感受到主题语境在初中英语教学中的应用，都解读了单元主题意义，利用主题语境教学方法开展教学活动时，内容有趣且契合学生学习生活，激发了学生的积极性主动性。在此方面，未来我的教学还应多关注主题语境的挖掘和创设，提高英语教学的结构化，丰富学生的语言学习体验，同时我认为要充分考虑学生的个别创造，将其与文本特点相联系，指导学生结合文本进行开放式探究，使课堂教学与开放性试题相适应，启发学生感悟和创造，从而培养语言运用能力。
—鸡西实验中学 朱禹诺老师
在今天的跟岗实践中，我收获颇丰。通过观察优秀教师的课堂教学，我深刻体会到了教学方法的多样性和灵活性。他们巧妙地引导学生积极参与，让课堂充满活力。同时，我也认识到自身的不足，比如在课堂节奏把握不够精准，课堂管理方面还需加强。在与学生的互动中，我明白了要更加关注学生，给学生充分的时间去展示自己，表达自己。这次跟岗实践是一次宝贵的经历，我将把所学运用到今后的教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。
—龙江县龙兴镇中心学校 孙雪老师
我是贺鹏，来自于克山县第四中学校。
今天听了关于初中英语阅读案例分析，印象深刻。老师们展示的案例中，对阅读技巧的训练非常系统。从预测内容到提取关键信息，再到分析篇章结构，一步步引导学生提升阅读能力。而且，在教学过程中注重拓展学生的词汇量和背景知识，让学生在阅读中不断丰富自己。我会认真反思这些案例，探索出更适合自己学生的英语阅读教学模式。
《国培活动齐市34中听课听讲座有感》
鹤岗市第四中学 杨鹤
在齐市34中的听课听讲座的经历，就像是一场知识与智慧的盛宴，令我收获颇丰。
首先，聆听了两节英语课。这两节英语课宛如两颗璀璨的明珠，各自散发着独特的魅力。课堂上，教师们以清晰的教学思路引领着学生们在英语知识的海洋中遨游。教师的教态自然大方，仿佛是一位亲切的领航员，带着学生们穿越英语学习的层层迷雾。他们熟练地运用多媒体等多种教学手段，就像神奇的魔法棒，把原本枯燥的英语知识变得生动有趣。在课堂互动环节，学生们积极踊跃，犹如春天里争奇斗艳的花朵，都想展现自己最美的一面。这让我深刻认识到，良好的课堂氛围对于学生学习积极性的调动是多么的重要。教师们注重启发式教学，不直接把答案告诉学生，而是像一位智慧的导师，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题。这就如同在黑暗中为学生点亮一盏明灯，让他们在探索知识的道路上越走越远。
其中关于基于主题设计rules的主题设计讲座，更是为我打开了一扇新的教学之窗。它让我明白，主题设计在英语教学中就像是一幅宏伟的蓝图，是引领整个教学过程的关键所在。在设计rules时，要考虑到学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。这就好比是裁缝为不同身材和喜好的人定制衣服，只有合身且美观，才能让学生欣然接受。规则的设计不是简单的条文罗列，而是要融入到生动有趣的主题情境之中。就像是把一颗颗珍贵的珍珠镶嵌在精美的项链上，让规则与主题完美融合，使学生在不知不觉中接受并遵守这些规则。例如，可以将规则设计成一场有趣的游戏规则，学生们在游戏的过程中自然而然地遵循规则，同时也愉快地学习了英语知识。这种寓教于乐的方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的记忆效果。
而关于中考阅读理解策略解析的讲座，恰似一盏明灯照亮了我指导学生应对中考阅读理解的道路。中考阅读理解在英语考试中所占的比重就如同战场上的战略要地，不容小觑。讲座中详细地分析了阅读理解的题型特点，这让我认识到不同的题型就像是不同的敌人，需要采用不同的战略战术。比如，对于细节理解题，就像是在草丛中寻找隐藏的宝藏，需要学生们仔细地从文章中搜索信息；对于推理判断题，则像是侦探破案，要根据文章中的蛛丝马迹进行合理的推断。教师要教会学生如何根据题目类型，采用不同的阅读方法，如略读、扫读、精读等。这就像为学生们配备了不同的武器，让他们在阅读理解的战场上能够游刃有余。同时，培养学生的词汇积累习惯也是至关重要的，词汇就像是建造大厦的砖块，没有足够的砖块，大厦就无法建成。通过多种方式增加学生的词汇量，能够提高他们理解文章的能力。
语音教学讲座也让我印象深刻。语音教学在英语学习中就像是大厦的基石，基础不牢，地动山摇。准确的发音是学生进行英语交流的前提。讲座中强调了音标教学的重要性，音标就像是英语发音的密码，掌握了音标，就等于掌握了打开准确发音大门的钥匙。教师要通过多种有趣的方式让学生学习音标，例如，音标儿歌、音标游戏等。这就像把苦涩的药丸裹上一层甜蜜的糖衣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音标。同时，语调的教学也不容忽视，语调就像是音乐中的旋律，正确的语调能够让英语表达更加生动自然。教师要引导学生模仿标准的英语语调，就像学唱歌时模仿原唱的腔调一样，只有不断地模仿练习，才能让学生的语音语调更加纯正。
这次国培活动中的听课听讲座经历，让我在英语教学的道路上有了新的方向和目标。它就像是一场及时雨，滋润了我干涸的教学思路；又像是一阵春风，吹开了我心中教学创新的花朵。我将把所学的知识运用到自己的教学实践中，像一位辛勤的园丁，精心培育每一位学生，让他们在英语学习的花园里茁壮成长。
三十四中的两节展示课是非常值得我借鉴和学习的。教师以新的课程理念为指导，充分考虑该阶段学生的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：
1、教学创情景，激励促参与。本课学习职业相关词汇，用学生喜爱的明星体现职业，充分调动学生学习的积极性， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心
2、依靠多媒体技术，整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中。
3、课堂教学活动设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。教师通过大量的活动，让学生反复训练新单词和目标语言，这堂课是一节不错的任务型教学的课程。
这两节显示课让我学习到了很多，在教学活动的设计形式上也给我新的启示，使我受益颇多。
——五常市 赵忆研老师
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在这一天的跟岗培训的时光里，英语参训教师收获满满，感悟颇多。每一次的学习都是一次成长的契机，每一次的交流都是一次思想的碰撞。跟岗培训虽已结束，但我们前行的脚步不会停歇。愿我们带着这份宝贵的经历与收获，在教育的道路上不断探索、不断前行，为学生们的未来贡献更多的智慧和力量。让我们携手共进，共创美好教育的明天！
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