光影流转，岁月变迁，汗水与初心辉映，思考与智慧并行。我校语文教研组在本学期的工作中，以新课程理念为指导，不断提高专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养，使其和谐、有个性地发展。

抓实常规筑根基

本次教学常规检查包括以下几个方面：

一、备课工作的制定与执行：检查教师是否根据学校教学大纲和学生实际情况制定了科学合理的教学计划，是否按照要求做好备课工作，并在教学过程中有效执行。

二、作业的布置与批改：检查教师是否合理布置作业，以及作业批改的及时性和准确性并根据学生学习情况进行跟踪记录和反馈，以促进学生学习效果的提升，确保学生能够通过作业巩固和深化课堂所学。

三、学习培训的落实与反思：检查教师是否充分利用和把握培训机会，并积极将所学运用到实际教学之中。

备课工作的制定与执行

在教育的宏伟蓝图中，备课工作是构建高效课堂的基石。它不仅涉及到教学内容的精心策划，还包括教学方法的巧妙设计，以及对学生学习需求的深刻理解。在红旗大道学校，我们深知备课的重要性，因此将其视为教学常规检查的核心内容之一。

作业的布置与批改

在教学过程中，作业的布置与批改是连接课堂与学生学习的重要桥梁。它不仅帮助学生巩固和深化课堂所学知识，还是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要手段。在红旗大道学校，我们高度重视作业在教学中的作用，将其作为教学常规检查的重要组成部分。以下是我们对作业布置与批改工作的全面概述，旨在确保每位教师都能通过这一环节有效地促进学生的学习和发展。

学习培训的落实与反思

在教育领域，教师的专业发展是提高教学质量的关键因素。学习培训作为教师专业成长的重要途径，对于提升教师的教学技能、更新教育理念、拓宽知识视野具有不可替代的作用。在红旗大道学校，我们坚信持续的学习培训是教师职业发展的核心，因此将其作为教学常规检查的重要环节。

通过这样的教学常规检查，我们相信每位教师都能够在专业发展的道路上不断前进，为学生提供更高质量的教学服务。在接下来的教学常规检查中，我们将更加细致和全面，以确保学习培训的落实与反思工作的质量得到持续的提升。

一师一课展风采

“一师一优课”活动，恰似一场教育的盛宴，为语文教研组的师者们开启了一扇展现自我风采的华彩之门。每一位教师，皆如同技艺高超的画师，他们以笔为舟，以心为墨，精心绘制着一幅幅语文教学艺术的绚丽画卷，将自己深厚的学养与独特的教学魅力，淋漓尽致地展现在众人眼前，绽放出令人瞩目的璀璨光芒。

张玉丹老师执教《5.g k h 》

张玉丹老师的拼音课《5.gkh》生动有趣，她先营造真实情境下的任务驱动“拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记”，并提供学习工具，让学生通过自主学习、小组合作学习、当小老师带领大家拼读音节，最后通过刮刮乐、拼拼乐等游戏有效激发了学生的学习兴趣，帮助学生准确掌握g、k、h的认读方法。整堂课贯穿多元评价目标导向，每完成一个任务就进行自评、互评，努力达成教学评一致。

徐婧老师执教《语文园地三》    

徐婧老师创设拼音王国游园会的大情境，运用多元教学法，包括创设情景、趣味游戏、手指操互动、合作交流、随图识字及书写指导，以激发学生兴趣为核心，增强课堂互动与学习动力。这些方法不仅使课堂氛围生动活泼，还有效提升了学生的学习效率与参与度，展现了徐婧老师在教学上的创新与用心，为学生创造了丰富的学习体验。

刘格老师执教《6.jqx》

刘格老师的拼音课《6.jqx》展现了她独特的教学创意与专业功底。她巧妙地创设了葫芦娃闯关救爷爷的大情境，将学习内容与学生们耳熟能详的动画角色相结合，瞬间点燃了学生的学习热情。课堂上，学生们仿佛化身勇敢机智的葫芦娃，积极投入到抓住拼音小妖怪的游戏中，不仅锻炼了拼音拼读能力，还培养了团队合作与解决问题的能力。更使学生在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握了拼音知识，实现了寓教于乐的教学目的。

骆媛老师执教《21大自然的声音》

骆媛老师的《21.大自然的声音》一课，以生动的教学方式引领学生走进自然，通过精心挑选的声音素材和多样化的互动环节，让学生仿佛置身于大自然的怀抱，深刻感受到了自然之美。整堂课内容丰富、形式多样，有效激发了学生的兴趣与好奇心，提升了他们的观察力与感受力，展现了骆媛老师高超的教学水平和深厚的专业素养。

杨玲老师执教《灰雀》

 杨玲老师教授《灰雀》这篇课文时，充分运用了学习单，有效地引导学生初步理解课文内容。她精心设计的学习单上包含了针对课文关键信息的提问，帮助学生有目的地阅读并提炼出重要内容。课堂上，杨玲老师通过让学生填写学习单，鼓励他们主动思考，并在小组讨论中分享自己的见解。同时，杨老师还适时地进行了课堂互动，以确保学生能够跟上课堂节奏，加深对课文的印象。整节课下来，学生表现出较高的学习热情，课堂氛围较为活跃。

何紫婷老师执教《11.葡萄沟》 

何紫婷老师执教的《11.葡萄沟》一课，通过多样化的朗读方式，如开火车读、老师带读、学生示范读等，有效提升了学生的朗读技巧。同时，她巧妙地设计了模拟凉棚动作、担任小导游等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中深入理解课文内容。何老师还借鉴其他老师的优秀活动，使课程环节更加完整，增强了课堂的趣味性和互动性。整堂课节奏紧凑，氛围融洽，不仅让学生学有所获，也让听课老师感受到了强烈的参与感。何老师的这堂课，充分展现了其在教学上的创新与用心，为学生们提供了丰富的学习体验。

一课一思促成长

教而不研则空，语文组的“一师一优课”评课活动如火如荼地进行，教师们齐聚一堂，共同探讨教学的新思路与新方法。在这次活动中，每一堂优课都充分展现了语文教学的独特魅力，情境性、实践性和综合性得到了淋漓尽致的体现。

教师们通过创新的教学方法，如角色扮演、小组讨论、多媒体展示等，让语文课堂焕发出了新的生机与活力。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了知识，更培养了兴趣，提升了能力。

然而，评课不仅仅是对优秀经验的分享，更是对存在问题的深刻反思。教师们直面问题，坦诚交流，提出了加强课堂组织教学、实现课堂评价多样化等改进建议。这些建议为今后的教学指明了方向，也为教师们提供了宝贵的参考。

评课议课的过程，是教师们相互学习、共同提高的过程。通过这次活动，教师们不仅加深了对语文教学的理解，更开拓了教学的新思路，为今后的教学提供了更多的灵感和动力。整个语文组在评课议课中凝聚了力量，形成了共识，为提升教学质量奠定了坚实的基础。

教研活动

       每周二，语文教研组都会迎来一个充满生机与活力的教研时光。在这一天，老师们会齐聚一堂，就语文教学中的感悟与困惑展开深入的交流与探讨。

聚焦语文课程标准及语文组的专项研究课题，教师们深入钻研教材，集体探讨如何构建高效的教学流程，如何采用多元教学手段激发学生的求知欲，以及如何科学设计作业。在教研活动中，每位老师都慷慨分享自己的教学心得与创新实践，有的介绍了独到的课堂管理技巧，有的则展示了实际教学中的生动案例。大家畅所欲言，相互借鉴，携手在教育的道路上不断前行，共同提升。

回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。语文教研组会继续在丰富多彩的教研活动中不断历练自己，成就学生。愿做一棵树，根植于沃土，向下扎根，向上生长，抽枝长叶，以待繁茂葱茏，秋实累累。