促织声声，伏暑渐消；庭梧叶叶，初秋已至。为有力推进“新课标、新教材、新实践”的落实，深入贯彻 2022 版课标精神，助力台山市骨干教师教师进一步理解和把握新教材，2024年10月28日早上，台山市骨干教师培训会中进行了一场小学英语模拟授课展示活动。
教师们赛前充分准备，结合英语新课标的核心素养和单元大观念的理念认真备课。模拟授课时，老师们精神饱满、声情并茂，用简洁准确的语言将一节课的精华凝结在25分钟内，展现出了自己的教育智慧。
老师们以粤沪版三年级上册和粤人版四、五、六年级上册为教材，每个小组抽签定课题，全组成员一起备课，最后每组1位老师25分钟模拟授课展示。
本次活动邀请广州市教育研究院南部分分院执行院长镇祝桂老师进行点评和指导。由台山市东晖小学貌雪芬老师负责主持。
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模拟授课绽魅力
01 第二组文晓琳老师展示的内容是粤沪版三年级上册Unit 3 Our Friends Lesson 1 Meeting New Friends. 文老师教态自然，语速从容。教学设计活动丰富，形式多样。借助多媒体呈现出来教学情境，课程设计引导学生乐于交朋友，主动交朋友，体会交朋友的乐趣。
镇老师点评：教学游戏能够引发学生学习兴趣，能够注意到这节课的语言小观念的学习，老师跟学生交流互动自然。
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02 第四组李晓明老师展示的内容是粤沪版三年级上册Unit 2 Our Family Lesson 2 My Big Family，李老师教学环节完整，单词教授能够结合动作，读单词方式多样，善于引导学生关爱家人，关心家人，体会家庭的温暖幸福。
镇老师点评：老师教学热情，能够使用有趣的body language教授单词，情景设置可以更真实，图片展示可以更清晰。可以用Family Tree展示单词更让人容易明白。
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03 第一组卢滨老师展示的内容是粤人版五年级上册Unit3 School Lunch （Reading and writing），教师介绍朋友Gogo喜欢的食物引入学习Vegetables Soup的制作材料和制作步骤。教师语言流畅，课堂设计合理，层层递进，课堂扎实！
镇老师点评：教师教态自然，能够吸引学生的学习兴趣。但阅读教学中需要注意reading 和writing 的设计比重，既要注重读也要注重写。
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04 第五组吴雅伦老师展示的内容是粤人版六年级Unit3 Staying Healthy (Vocabulary and target) 主题是How can we be healthy? 吴老师语言流畅，教学设计完整，教学活动形式多样，符合单元整体设计观念。能够引导学生从生活出发，从个人饮食出发，建立保持健康的意识。
镇老师点评：教学情景比较真实，设计整体比较完整，能够引导学生从课本知识走向真实生活。
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05 第六组何楚琪老师展示的内容是粤人版四年级Unit6 Jobs （Story）My Dream Job教学设计层层递进，教学活动完整，从单元主题职业出发。围绕单人主题进行教学设计。活动形式多样，同时结合主题的育人价值进行设计了不同的活动。引导学生体会各种职业工作内容，引导学生明白职业不分贵贱，尊重每一种职业，努力学习接近梦想职业。
镇老师点评：该节课的设计，逻辑比较清晰，教师指令清楚，活动设计比较合理。
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06 第三组黄美娇老师展示的内容是粤人版六年级上册Unit 2 Looking for a Hospital More reading and writing 主题是How to be a safe visitor？黄老师结合现实情景，利用珠海城市图片引出学习交通规则的单词，以词引句。输出环节设置红领巾宣讲员活动，引导学生从情景中输出，利用学习的交通规则单词去提倡人们遵守交通规则，向不安全的交通行为说不。
镇老师点评：老师情景设置真实，具有创造性。扩展环节可以设置更贴近学生生活的情景，比如学校楼梯标识。可以更多的进行情景切换，育人角度正面引导更好。
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课例展示秀风采
10月28日下午，台山市小学英语骨干教师来到了珠海市南屏实验小学参观学习。
首先由珠海市香洲区南屏实验小学何元戈校长为教师们介绍学校的基本情况和办学理念。
何校长指出：学校学风注重兴发自信，激趣自学，鼓励教师特别仁爱，特别认真，特别负责，特别团结，特别进取，特别专业，要让每一位师生都健康快乐成长。
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然后是课例观摩时间，宋隽菲老师和三年级学生展示了三年级上册Unit1 Making Friends——Letters and Sounds现场课。
宋老师口语流利，口头评价到位，信息技术使用熟练，肢体语言生动活泼。教学活动能注重启发式、互动式、探究式，重视真实情景设置，从真实生活情景带动学生进入字母的发音的学习。
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"双减"讲座齐提升
接下来是获得第五届广东省班主任技能大赛综合一等奖等多项奖项，广东省民办主任、香洲区英语学科带头人，陈冰老师为教师们分享讲座。主题为："双减"背景下英语教学设计与实践。
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课程改革历经了从教学目标与教学设计研究到学科教学模式的转变，再到基于课标的教学评一致性，逐步形成了学科到课程的改变，学科素养的提出也为课堂提出了新的改变。因此陈老师带领骨干教师深入理解双减并分享如何双减任务落地。
陈老师从政策解读、目标方向、策略方法、实践等四方面解读"双减"背景下英语教学设计与实践。
政策解读方面，陈老师从6个方面展开，首先是作业减负，目前教育现状全面减压作业总量和时长，减轻学生作业过重负担。课后服务要保证时间、提高质量。英语课程占比虽然减少了，仍要要注重优质均衡，部分地方进行集团化等激活办学活力。教研增效方面，第一次将作业设计纳入教研体系。发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。教师不断提升自身能力的同时也要注意家庭和谐。
同时，学科素养研究为教学的整体设计指明方向，教学设计从单元教学的视角来落实学科核心素养。教师们需要从知识点讲授这种点状思维形成结构化思，从而从顶层更好地规划教学设计。
最后，何校长对该次活动总结。何校长表示对宋隽菲老师教学能力的认可和陈冰老师用心分享讲座的感谢。
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撰稿：小学英语第一组
