“遇见光，向外探寻；追逐光，向内思考，成为光，向上成长。”
删除
“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。”2024年10月24日，天水市公园小学数学组一行四人，奔赴西安，参加“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动，近距离观摩名师课堂 ，聆听专家讲座，此次培训不仅是一次视觉和听觉的盛宴，更是一次心灵的启迪。
删除
吴正宪老师执教的《确定位置》，从一条线上确定一个点的位置开始，让学生通过自己思考，互相质疑，先学会了如何在一条直线上准确找到目标点的位置，随后，通过创设搜救遇险人员的生活情境，引导学生自主发现确定物体位置的两个重要因素——方向和距离。吴老师自己扮演了指挥官，学生在向指挥部报告遇险人员位置的过程中，一步步掌握了本节课的知识。整堂课学生在老师的引导和启发下积极思考，大胆发言，思维如火花般绽放。
删除
有幸聆听徐长青老师的《优化》一课，徐老师不愧是老师中的相声演员，他用幽默风趣的教学语言，让数学课堂瞬间变得妙趣横生，在“刺啦，3分钟”“刺啦，饼熟啦”的生动演绎下，复杂的烙饼问题变成了有趣的互动游戏，学生在模拟操作中不断积累“生活经验”，然后得出“新经验”。徐老师将原本抽象的优化理论转化为具体可感的实践操作，让学生感受到了数学与生活的紧密联系，真正做到了在“玩中学”。整节课学生兴趣盎然，笑声不断，收获满满，听课的老师们仿佛置身于一场相声艺术表演中，课程结束仍觉余味无穷。
删除
张晓刚老师执教的《门钉中的数学》，让学生在观察古代门钉的过程中，抽象成点阵，寻找“数”与“形”之间的亲密关系，内容新颖独特。张老师教态亲切自然，始终面带微笑，给学生一种如沐春风的感觉。在课堂上，老师能够与学生建立起良好的互动关系，走到学生中间，倾听学生的想法和回答，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到老师的尊重和关爱，在轻松愉悦的氛围中，孩子们掌握了数学知识，也更享受了学习的过程！
删除
许卫兵老师执教的《数学连环画》令人耳目一新。它巧妙地将数学知识与连环画形式融合，为数学学习打开了新视野。整节课通过梳理数学知识、创作数学连环画、举行班级故事会三个环节，给予学生足够的时间和空间，让学生自主观察、分析、思考连环画中的数学问题，并尝试提出自己的解决方案，培养了学生的自主学习能力和创新思维能力，孩子们可以跟随故事线索，自然而然地接触、思考数学问题，极大地激发了他们的好奇心和求知欲。这种方式把数学从冰冷的课本中解放出来，让数学学习成为一段愉快的旅程，也让我们深刻认识到教育创新的重要性。
删除
徐斌老师的《分数的意义》从一个公益广告引入课题，引导学生在动手实践中体会、领悟单位“1”，明确了单位“1”既可以是一个物体，也可以是一些物体，层层推进，步步深入，既突出了重点，也突破了难点。整节课以活动为主线，让学生在摆一摆、折一折、画一画的活动中体验、理解分数的意义，体现了在“做中学”的教学思想，为我们提供了一个优秀的教学范例。
删除
黄甲老师的《不计算城堡》，课程伊始，通过创设情境，让学生自行读懂打开城堡大门的规则，既增加了课堂的趣味性，又给学生自行提取信息，读懂规则的机会，后面用游戏的形式层层递进，让学生经历了三次比较算式结果大小的活动，在活动中感悟到了两个数和的大小与不同的加数有关，发展了符号和模型意识。
删除
马静雯老师执教的笔算乘法第一课时《不进位乘法》，用碑文上的数学字导入新课，让学生了解西安的历史文化和传统的书法文化，使本来枯燥的计算有了趣味性。整节课学生们能独立思考，勇于探索，信心满满，学的停不下来。
删除
闫玲老师执教的《条形统计图》从播放呼和浩特文旅宣传片视频引入，让学生在统计呼和浩特8月份的天气情况中认识条形统计图，再通过组织学生调查统计全班学生喜欢的特色美食绘制条形统计图，最后学会分析数据，推测统计图之外的现实问题，使统计更有意义 。
删除
潘小燕老师《圆的认识》这节课深入浅出，通过丰富的实例与直观演示，使学生轻松掌握半径、直径的概念，再让学生在动手画圆、折圆的操作活动中深刻体会圆的特征，既掌握了基本知识，又培养了思维和实践能力。整节课教学目标明确，方法得当，过程流畅，是一堂高质量的数学课。
删除
虽然只有短短四天的学习时间，但各位名师专家渊博的知识、前沿的理论、新颖的教学思想、精彩的讲解给我们留下了深刻的记忆 ，让我们深刻认识到只有不断的学习，才能追上时代发展的步伐。“知无涯，学无境”，学习的路上，我们永不停步。
编辑：数学组参培教师
初审：郭毅峰
终审：景黎霞
删除