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金风送爽，十月的阳光洒在校园的每一个角落，宛如希望的火种点燃了老师们教研的热情。在这个收获的季节里，三年级老师相聚一堂，开启了一场知识与思想碰撞的教研之旅，宛如秋风中的叶片，彼此交织，绘就一幅绚烂多彩的教育画卷。
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《一块奶酪》是一篇有趣的童话故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。在我的教学中主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，让学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、讨论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句加以思考，对课文中不理解的地方提出疑问。一节课下来收到了事半功倍的效果。
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《牛肚子里旅行》是一篇科普童话故事，兰洋老师先通过"集中识字﹣﹣厘清脉络﹣聚焦对话﹣-体会心情"的思路，再引导学生抓关键词厘清课文脉络，帮助学生形象直观地了解课文的主要内容，引导学生练说故事；关注文本中的人物对话和动作描写，引导学生体会红头和青头的心情变化和深厚友情。提供学习单作为支架，帮助学生转换角度想象人物对话。学习过程图文结合、小组合作中变得更具趣味性。
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《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，李汭老师通过课件展示，让学生感受到西沙群岛海面美丽的风光和海底丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教学中，李老师充分利用课件，使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比，感叹美的同时，引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生喜好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾......全班女同学带着愉悦的心情读出珊瑚的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威武，全班一起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习的热情，使学生在参与的过程中感受西沙群岛的美丽和富饶。
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《秋天的雨》是一篇赞美秋天的抒情散文。本节课方紫薇老师以“识字学词，打开秋之大门”、“品读句子，欣赏秋之色彩”、“仿写课文，捕捉秋之韵味”三个任务群开展语文学习活动。课堂伊始以三组秋天的图片导入，将同学们带入到秋天的情境中。方老师的整堂课以“读”为主线，以“图文结合”的方式，通过各种形式的朗读，带领同学们品读秋天的颜色。课堂最后，落脚到“写”，让同学们的语言运用能力得到发展。
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《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。在教学设计上，汪瑞琪老师创设情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。
汪老师重点指导学生读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想象，有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养了学生的语感。
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星光不负赶路人，时光不负有心人！雷校长对本次三年级语文组给予了高度评价。这次教研活动，所有参与的老师们都受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。同事间互相学习，实践与反思相结合，不仅优化了教学环节与方法，更提高了自身的专业素养。
作为语文教师，我们将在课堂改革的土壤里，精耕细作，且教且研，务实勤干、乐于创新、精诚互助中不断探索，“教”以致远、“研”路花开。
美篇来源---三年级语文教研组