四时俱可喜，最好新秋时。 为落实“双减”政策，做好一年级新教材启用与“零起点”教学，将“零起点”课堂教学落到实处，促进教师专业成长，10月30日，郓城县低年级语文“零起点”教学课堂展示活动在英才学校顺利举行。本次活动，郓城县教研中心语文教研员丁健老师、陆海荣老师莅临指导，全县各小学语文教师代表参与教研。
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课堂展示环节
第一节课是由英才学校的陈鹤老师执教的《ai ei ui》，整节课以“情趣性、游戏性”为特点，精心设计教学环节，陈老师一开课便创设情境，带领学生到拼音王国去旅行，接着充分利用情境图，引导学生观察情境图，练习说话。在学习拼读音节后，加大难度，选音节扩词语进行说话训练，体现了拼音教学与学生实际生活相联系这一特点，开阔了思维，调动了课堂氛围，积累了语言。
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第二节课是由机关小学的田秀娟老师执教的《金木水火土》，本节课尊重了一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生语文学习的兴趣。识字方面，让学生在手指操、看图识记字形等有趣的实践活动中立体巩固识字。写字方面，用《田字格拍手歌》帮助学生认识田字格，教师注重范写，利用多种形式帮助学生巩固笔画名称，运用好笔顺规则。
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第三节课是由利民小学的韩文英老师执教的《秋天》，韩老师通过展示图片、视频等多种素材，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入到秋天的景色中，让学生感受到了秋天的美丽。生字认读环节，在学生交流识字方法的基础上，教师相机补充了多种识字方法，降低了识字难度。理解课文内容方面，引导学生在充分朗读的基础上，通过多种形式的朗读方式，引导学生体验和感受景物的变化，体味秋天的趣味。
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评课环节
展示课结束后，教研员丁健老师和陆海荣老师分别从教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握程度、课堂气氛等多方面进行评价和交流，对教师的教学活动和学生的表现给予了充分的肯定。
两位教研员老师又对低学段语文教师提出了更高的要求：把握新教材的变化部分，备课时务必要对应课标的要求，明确学习任务群，设计符合学生生活实际和富有生活气息的情境。低学段的教学要尊重学生的身心特点，以游戏活动为主，合理利用评价表，评价以激励和表扬为主，激发学生的语文学习兴趣，增强学生学习语文的自信心。低学段的语文教师们还应该研究新课标、幼小衔接、零起点教学和新教材。关注学习的组织、学习内容、学习方式和学习效果，让学生在快乐中学习，快乐中成长。
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“没有一朵花，一开始就是一朵花。”每一朵花的绽放，都需要从一粒种子，一株幼苗开始，历经生根发芽，灌溉成长最终开花结果。让我们尊重孩子，立足教学，在“零起点”的教育沃土上，助每一位孩子花开有时。
通过此次教研活动，全县小学语文教师们将持续在“零起点”教学路上勤耕不辍，精研科学发展的教育模式，用心钻研，让孩子们在零负担、零压力的学习氛围中快乐学习，健康成长！
