喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。为进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，10月22日—31日万良小学开展了青蓝工程师徒同课异构教研活动。
同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，十八位教师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。
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刘春慧老师在本节课教学中，通过让学生动手操作，用学具来摆一摆，移一移，把9加几的问题转化成10加几的问题，突出“凑十”的重要性，课堂上激发学生学习的兴趣，培养学生逻辑思维能力。
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鹿续老师在教学计算方法时，鼓励学生通过摆小棒、凑十法等多种方式来理解和计算“9加几”。学生们想出了“把9凑成10”“把5凑成10”等不同的方法，不仅培养了学生们的思维能力，也让他们在交流中体会到算法的多样性。
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宋文宇老师组织有序，口令清晰，能够精准的把握教学内容，符合二年级学生的身心发展规律和思维水平，采用了多种形式的游戏使学生在欢乐中得到了身体的锻炼和思想的进步。
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刘世林老师与五年一班的同学们，为我们呈现了一堂精彩纷呈的体育课——《接力跑与游戏》。刘老师语言幽默风趣，将语文和体育结合使得整节课生动而有趣。在刘老师的引领下，同学们们通过对障碍跑的学习，仿佛融入了西游记的取经之路。课堂上，孩子们积极活跃，师生共同打造出了一节妙趣横生的体育课。
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岳瑶老师在讲授新课《倍的认识》时，课前准备了小兔子收萝卜的情境，以激发学生的学习兴趣。在讲课过程中让学生通过摆一摆圈一圈等方式亲身经历对倍的深入认识，并且在比较中不断加深对标准量的认识，又在不断的素材变化中理解并运用倍来解决问题。在教学的设计上各个环节之间过渡自然流畅，从易到难，逐步引导学生深入学习。
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郑培琴老师讲的“倍的认识”，环节清晰，利用数形结合法带领学生认识倍。通过比一比、摆一摆、圈一圈等有趣的活动，抽象出标准量和比较量的关系，还通过增加变式练习、设计开放练习，加深学生对倍的理解，使学生在轻松愉快的学习氛围中建立了倍概念的模型。
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史李欢老师携手三年二班的同学们，为我们呈现了一堂精彩纷呈的音乐课——《我和你》。史老师语言幽默风趣，使得整节课生动而有趣。在史老师的引领下，孩子们通过对歌曲的学习，仿佛踏入了 2008 年的北京奥运会。课堂上，孩子们积极活跃，师生共同打造出了一节妙趣横生的音乐课。
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周亚敏老师本节课所讲的内容是《哦，十分钟》，通过有趣的课下学生活动视频导入新课，为本节课学习歌曲增添了乐趣。在新授课过程中，周老师语言亲切，通过讲授法、示范法等多种方法，使得同学们完全融入到了音乐课堂当中。课堂上歌声此起彼伏，大家热情高涨，都沉浸在音乐的氛围里。
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奚静老师在讲授《慈母情深》这一课中，紧扣单元教学重点，引导学生梳理场景和细节描写，让学生挖掘、品味文中的语言、指导其抓住文中母亲的外貌、语言、动作、神态描写体会“慈母情深”，感受作者对母亲的感激。让学生在朗读中进行情感投入、与作者产生共鸣。
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张瑞艳老师的语言柔和中充满力量。整节课的设计环环紧扣、重视学生观情感的体验与感悟，起到了渲染的作用。整节课语言机智、充满了鼓励，调动了学生的积极性，能与学生一起入情入境，以情生情，以情促知是本节课的最大的亮点，在张老师的课堂听课是一种幸福的心灵体验。
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潘重文老师与六年三班的学生们带来了一节精彩的数学课—《圆的面积》，与学生的互动生动有趣，增加了学生的动手能力，通过带领学生小组合作分割圆，再拼一拼，提高了学生的自主能力，与学生对话生动有趣，通过启发式教学打造了一堂有趣的课。
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单华民老师本节课所讲授的内容为《圆的面积》，课前充分的了解学生的学习情况，能力水平，结合学生的生活实际设计问题。所设计的教学环节，层层递进，符合学生的认知规律。
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刘凡深老师与二年一班的同学们为我们展示了一堂精彩的课程《杯子的设计》。刘老师用循序渐进的方法，生动的展示了杯子的结构、材质及设计方法。运用讲授法、讨论法等教学方法让学生充分参与到课堂当中来，以精美的图片和正确的示范加强课堂内容与生活实际的联系，使学生们尽情畅游在美术的海洋。
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丁明玉老师与二年四班的孩子们合作了《杯子的设计》这一堂课，孩子们在课堂上积极动手制作，大方展示作品，乐享其中。
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张卓老师的课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，课前通过让学生分享自己的爬山经历进行导入，在教学中重点指导学生如何通过读去感悟，去发现问题，最终向学生传达勇气、坚持和互助的重要性。
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郭明月老师在整个教学过程中，学生参与度较高，能积极回答问题，通过课堂提问，练习和小测的方式，可以看出学生对课文中的生字掌握的较好。
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郭凤娟老师在这堂课的教学中，充分发挥学生的自主性， 以一篇带两篇的教学模式拓展学生的阅读量，把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人 。
此次教研活动，给老师们提供了自我展示的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教学中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教！
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