青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年教师培养的力度，使青年教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型青年教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
删除
蓄势待发 新师启航
为帮助新入职的教师尽快融入集体和快速成长，音德尔第六中学精心组织，对新入职教师开展岗前培训。2024年9月13日进行了校本培训，本次培训由教务处副主任包莲花主持。
删除
删除
培训会中，张校长分别从三大方面剖析了教师的工作，对老师们提出了要求和希望。
一、课堂常规训练。
二、注重教学技巧的使用。
三、精备课、细研讨、活掌握。
张校长提到：“教育教学是一门艺术，教无定法贵在得法，希望大家在音六中这个大家庭中早日适应，利用实干加巧干的方式，把我们的工作做到尽善尽美。”
删除
新教师们在培训会中收获了很多知识以及经验，不仅对教育教学有了更深刻的认识，也让老师们在专业能力上得到了提升。
删除
新秀展风采 研讨促成长
课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为了促进青年教师的快速成长，提高教育教学能力，2024年9月23日，音德尔第六中学开展了听课展示活动，老师们经过精心的准备，为大家展示了一节节独特的有魅力的课。
听课活动开展时间：2024年9月23、24日两天，校领导积极参与听评课活动。
删除
听课活动
老师们上课前都做到精心准备，努力上好每一节课，教师在教学过程中吃透了教材，目标明确较难点，突出展示的目标都很具体，富有可操作性，对每一个环节都做到心中有数，有的放失。
删除
删除
删除
包景春校长也走进教学一线，密切关注着课堂上的教学相长。
删除
评课活动
删除
删除
以党旗引领教学 以示范带动发展
学校会定期组织青年教师进行教学观摩活动，让他们观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验和方法。因此，音德尔第六中学党支部开展了“以党旗引领教学 以示范带动发展”党员示范课活动。
删除
本次活动共有15位优秀党员教师进行了示范课展示。活动围绕“如何上好新授课”展开，老师们立足我校高品质课堂标准，关注新授课的新颖性。通过新授课内容梳理、集体备课等方式，为学科打造特定的“模块化新授课”模式，充分展示了我校党员教师积极向上的态度和研学求教的精神，发挥了其在课堂教学中的示范引领作用。
课堂风采展示
删除
删除
删除
青蓝相接 薪火相传
实行“青年教师导师制”，为每位新教师安排一位富有经验的骨干教师作为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。通过师徒结对的方式，青年教师能够迅速熟悉教学常规，掌握教学基本功，并在实践中不断提升自己的教学能力。为打造一支师德高尚、素质过硬的专业化教师队伍，2024年10月13日，音德尔第六中学推行青蓝工程，实施师徒结对计划，让我们一起来见证这个美丽而难忘的时刻。
删除
01师徒结对仪式启动
在热烈的掌声中，我们开启了“青蓝工程”师徒结对仪式。校党委书记包景春，教务处领导，学校骨干教师和近三年内新教师等出席本次会议。这是一次教育的传承，也是一次智慧的接力。每一位新教师都将在经验丰富的师傅指导下，开启他们的教育之旅。
删除
02宣读师徒结对名单
包莲花副主任宣读13对师徒结对名单，这标志着新教师们正式踏上了教育的征程。每一位新教师都将在师傅的引领下，探索教育的深度与广度。
删除
03师徒结对签字仪式
师徒们互签结对协议，这一刻，他们签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。我们相信，这份承诺将转化为实际行动，助力新教师们在教育的道路上稳步前行。
删除
删除
删除
04颁发聘书
在庄严的背景音乐中，领导们为师傅们颁发聘书。这不仅是对师傅们的认可，也是对他们未来工作的期待。师傅们将带着这份荣誉，继续在教育的道路上发光发热。
删除
05师傅代表发言
删除
06徒弟代表发言
删除
07校长讲话
最后，包校长有感而发。他希望青年教师不仅要抓住机遇，迎接挑战，还希望青年教师能够扎实基本功，上好每一堂常规课，在课堂上多一份预设、多一份沟通、多一份人文关怀……校长的讲话让在场的师徒都受益匪浅。
删除
齐研共思 笃行致远
学校还会定期组织专业素养培训活动，包括学科专业知识、教学技能、现代教育技术应用等方面的培训，帮助青年教师不断提升自己的专业素养和教学能力。因此，为了提高课堂的教学效率，稳而快地提高教师的教育教学技能，扎实开展好课堂教学，加强“教-学-评一致性”高效课堂的研究，提升教师课堂教学策略，近日，音德尔第六中学给青年教师举行了“教-学-评一致性”专题培训。
删除
教务处副主任玉巧从“教-学-评一致性”的由来、含义和技术应用三个方面展开培训。首先为大家阐释了现代课程内涵，分析了“教-学-评一致性”的由来，指出“所学即所教，所教即所评，所学即所评”。之后，用浅显易懂的实例，为大家介绍了“教-学-评一致性”的技术应用。她强调“教-学-评一致性”所追求的是精准教学，系统阐述了“教-学-评一致性”的有效探索，分别从教学目标、教学过程与方法、学习效果评价三个方面让教师明确了教学、目标、评价的关系。
删除
同时，她指明教师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是为学习目标的评。而学习目标的叙写，则可以从核心内容、行为动词、行为条件、行为程度等方面进行逆向设计。
删除
以后，我校会继续深化师徒结对制度，更加注重师傅的选择与培训，确保师傅能够传授真正有价值的教学经验和教育理念。并且会加强对现有师资队伍的培训与提升，确保他们具备先进的教育理念、教学方法和信息技术应用能力。
唯有“足履地”，方能“行致远”；唯有“行不怠”，方得“拔节长”！相信一年之后我校青年教师们一定会在教师的岗位上发光发热，成为一名合格的或骨干教师，助力我校的教育教学工作再上新台阶！