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《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境。满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，环境是重要的教育资源。环境作为一种“隐性课程”，对幼儿的学习发展有着巨大的促进作用。而户外环境作为幼儿园环境的重要组成部分，是一个扩大了的活动中心，让幼儿充分感受到自由、自主、创造、愉悦，从而得到身心放松的美好天地。针对户外环境的建设，对所承包区的骑行区环境进行了打造。《3-6岁儿童发展与指南》页提出:要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，强调让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。因此我们开启了“骑”乐无穷班本之旅。
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活动讨论
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🌈问题一：为什么会发生车祸？
👧🏻：骑的太快，刹不住车
🧒🏻：我想追着他，他突然停下来 所以就撞上了
🌈问题二：为什么每次骑车会堵车？
👦🏻：乱骑到处都是车 ，没有交警指挥，没有红绿灯
👦🏻：都喜欢挤着一条路线，没有其他的路线可以走
游戏场景
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①车子太多，小朋友们没有规范意识，出现撞车事故
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②没有交警指挥路况，出现超车摔跤等现象……
玩骑行区发现小朋友们没有规则，不知道怎么玩，出现了很多“交通事故”你撞我撞你，所以这个周我们又玩骑行区，在活动开展之前我们进行了班级讨论。教师讲解引导小朋友们认识不同的标识牌，指导幼儿在骑行中学会遵守交通规则。
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解决办法①设置路线图
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解决办法②场地的实时操作
根据小朋友们设计的路线图，准备实施操作摆放，在实施过程中教师引导小朋友怎样摆放能让路况更加宽敞更加方便。
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解决办法③观察生活制作车牌号
通过集体活动，幼儿知道了车牌分蓝色和绿色两种颜色，蓝色车牌代表它是加油的，绿色车牌代表它是充电的;车牌上有汉字(汉字代表车辆户口所在地的省级行政区的简称)、英文字母(点点前面的英文字母代表省属地区的编号)、数字、点点(起到分隔符号的作用)。于是孩子们准备给自己设计一张独一无二的车牌。 🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈🎈
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解决办法④小小交警
☀️教师思考:
这次讨论小交警谁来当，每个小朋友都想当，我就想了一个办法，做一个交警竞选大赛，经过几次讨论后，孩子们了解了交通警察的职责和重要性，孩子们都想当交警，在七嘴八舌中我们进行了推荐投票的方法，不仅提高了幼儿的语言能力，更能通过推荐他人发现别人的优点和长处，学会欣赏他人，在投票统计中，学会用数学解决实际问题。
交警应聘大赛：《投票中》
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小小交警投票结果：
戴凡竣、邵栖桐、张燚彬、邵一诺、李南鸢
交警入职“一起去骑行”
我们的小交警就正式入职了，学的有模有样的，在这个过程中不仅提高了小朋友们的交通意识，也让孩子们学会了遵守交通规则。
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我们的骑行之旅开始啦……
活动总结
🌈10月份的每次户外活动，孩子们都特别热衷于骑小车的游戏，一个个玩起来可带劲了，满操场的骑着飞，因此在骑车的过程中就经常出现车撞人、车撞车的现象，当户外活动结束时，孩子们也总要花费很长时间把小车归位，往往还不能很好的整理到位，针对孩子们的这一现象，我们决定展开主题活动《乐在“骑”中》。活动中通过孩子们一步一步的观察、研究以及亲身经验,对骑行区进行了规则的制订、小车牌照的制作、停车位的解决、认识交通标志等。整个过程都以幼儿发现问题，提出解决方案、验证方法，解决问题开展，最后形成了一个崭新的骑行区。骑单车是孩子们喜欢的一项运动，通过骑行，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性，还能培养幼儿的合作意识，学会团结，谦让。为了让骑行区的活动更有趣味性，我们在活动开始之前让小朋友们自主讨论怎样更好的骑行，在活动之前小朋友们设计了路线图，交警选拔大赛，制作了车牌号，增加了常见的交通标识牌，增设小交警，车牌号还有加油站并和孩子一起商量规划骑行路线和骑行规则，让幼儿真正成为游戏的主人。
🎈在活动中孩子们在小交警的指挥下，有序地穿梭于各个路口。他们的小手稳稳地控制着车把，小脚灵活地瞪着脚蹬，虽然骑行速度不是很快，但锻炼了孩子的腿部运动能力，同时也提高孩子们的身体协调运动能力，增强身体的灵活性。
🚴🏻骑行结束。我们一起收整物品，把小单车整齐地停放在车位。在骑行区，孩子们积极地参与到了骑行活动中，逐渐地形成技能，更让他们体会到了骑行的乐趣，收获了满满的喜悦。同时还渗透了交通安全教育，增强了交通安全意识。活动中我们充分尊重幼儿爱玩的天性，把游戏的权利还给幼儿，打破区域活动的界限，让他们自由、自主、自发的开展游戏，让幼儿在活动中健康、快乐的成长。