引言
在老湖镇中心幼儿园，有一位深受孩子们喜爱的老师——吴明明。她不仅拥有扎实的专业基础，更以其无私的奉献精神和卓越的教育理念赢得了家长和社会的广泛赞誉。吴老师坚信，教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。本文将通过几个日常生活中的片段，展现吴老师对幼儿教育的热爱与执着
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扎根乡镇 热爱幼教事业
吴明明老师毕业于济南大学学前教育专业，从参加工作以来，吴老师不仅从孩子们年龄特点出发，关注孩子们的知识技能的积累和习惯的养成，更重视他们的身心健康和个人发展。她常常利用休息时间了解他们的家庭情况，帮助解决生活中的困难。有一次，班里的一个孩子叫赵仰旭因车祸受伤，吴老师得知后去家中探望，并自费购买营养品书籍送去。每次外出学习，她还会用自己的工资给孩子们买当地的特产零食等作为小礼物，送给孩子们，鼓励他们的点滴进步。
在温馨和谐的幼儿园环境中，吴老师与孩子们建立了深厚的情感纽带。有的孩子到了初中高中还和吴老师保持着联系。
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注重个人学习，提高专业能力
吴老师深知持续学习的重要性。在今年的全县教师业务考试中，取得了县级第三名的好成绩。从工作以来，吴老师积极参加教体局组织的到北京，南京，杭州，济南，泰安等地的各种理论讲座和跟岗学习，并且回来之后，将这些经验分享给老师们，以提高整所幼儿园的教育水平。
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除了担任正常教育教学，吴老师还负责幼儿园的管理方面的工作。作为乡镇中心幼儿园，为了落实以游戏为基本活动的教育理念，吴老师从室内外环境创设、区域和户外自主游戏的开展、东平本土文化园本课程的开发以及宣传招生等四个方面开展工作，让老湖镇的孩子们在家门口提供最正规的学前教育。
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为了营造符合孩子年龄和身心发育特点的班级环境，吴老师和她的同事们把原来的一米二以上毛毡主题墙还有各种装饰全部去除，用腻子粉、乳胶漆对墙面进行了修补粉刷之后，重新进行了环境创设，主要以孩子的作品、孩子们各种自主游戏的表征，课程故事为主，全部布置在一米二以下，充分体现了以幼儿为主体的原则。发挥了环创的互动教育功能，比如每天孩子们入园时间自主签到，播报天气，今天我值日等环节，孩子们自主管理时间的意识都得到了体现。
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为了满足孩子们游戏的需要，吴老师和老师们一起，在户外设置了五大自主游戏区，除了大型玩具外，各种低结构材料丰富，像玉米芯，树叶、树枝、石头石子、贝壳、锅碗瓢盆、包装盒、瓶瓶罐罐、绳子等低结构材料，能孩子带来更大的创造空间、更多的想象探索，在这里，孩子们自由自主地和小伙伴们释放天性，尽情享受游戏的快乐，包括玩具厨做了收纳标识，保证所有游戏材料随手拿的到放的回，实现自主收纳，自主游戏。
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为了让家长了解幼儿园的办园理念，吴老师把家长请到幼儿园，通过家长开放日，家长会等方式，向家长宣传正规的学前教育理念，强调，幼儿园阶段，应该以培养良好的习惯为主，以激发学习兴趣和好奇心为主，这样的孩子以后才能发展得更好，更长远，成绩更好，学习更有后劲。
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师德标兵，榜样力量
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吴老师还经常组织教师团队进行专业学习和讨论，共同探讨幼儿教育的新思路和新方法。她的专业素养和领导能力，为幼儿园的发展注入了新的活力。随着镇村一体化的步伐，吴老师和同事们还帮扶本乡镇的浒源社区幼儿园，凤凰社区幼儿园迎接省一类检查工作，经过不懈努力，使得两所幼儿园均通过一类园的验收，增加了我镇优质园得占比。
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结语
吴明明老师用她的实际行动诠释了什么是真正的幼儿教育。她不仅关注孩子们的学业成绩，更重视他们的身心健康和个人发展。在她的带领下，老湖镇中心幼儿园的孩子们正茁壮成长，向着更加美好的未来迈进。让我们为这样一位优秀的教育工作者点赞，也希望更多像吴老师一样的人加入到幼儿教育事业中来，共同守护孩子们的纯真与梦想。
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