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为进一步帮助教师更新教育教学理念，赋能教师专业成长，自治区教科院2024年普通高中语文学科教研活动于10月28日下午、29日下午，以线上形式组织开展“提升数字素养，赋能课堂变革”主题教学研讨活动。我市高中语文教学能手工作室全体教师参与了本次线上培训。
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本次线上培训以讲座和观摩课+说课的形式开展。
专题讲座如下：
1、《构建基于学情的语文课堂教学》---黄玉兵（山东省教育科学研究院）
2、《“三新”背景下的高中语文课堂教学探索实践》---孙玉红（克拉玛依市第一中学）
3、《数字赋能教学评价，提高语文教学效率》---曾强俊（乌鲁木齐市八一中学）
“观摩课+说课”是乌鲁木齐市第十一中学连豫老师执教的《将进酒》。
培训内容涵盖了语文课程理论、教学方法等多方面，既注重理论知识的系统性传授，又强调实践教学能力的提升。线上培训的形式打破了传统教学的时空限制，为语文教育创新提供了新的思路。
一、专家授道明方向
山东省教育科学研究院黄玉兵老师为全体教师做了《构建基于学情的语文课堂教学》的专题讲座。黄老师从 “新高考命题走势及规律”“新高考启示与转变策略”“新高考引导的教学思考”几个方面为老师们剖析了新课改的本质和精神，并启发老师们在新高考背景下转变教学方式和思路，并强调语文课堂教学设计要基于学情，重视文本细读，强化情境任务意识；同时，语文教学要放在“育人”的角度，教给学生用语文的眼光看世界。黄老师分析精到、见解深刻，讲座内容切合当前新高考趋势，对指导教学课堂教学，适应新高考有积极的作用。
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克拉玛依市第一中学孙玉红老师指出，在“三新”背景之下，高中语文课堂教学探索实践呈现出诸多特点，如教学理念不断更新、教学策略持续创新、教学内容得以深化以及教学评价趋于多元。因此，教师教学设计应以大单元教学为整体框架，将学生自主学习作为发展方向，依次通过明确学习目标、制定评价标准、选择学习资源、设计学习活动，最终完成教学设计，充分体现了备教学评的一致性原则。在具体的教学实施过程中，首先应基于对文本的深入理解、对课标的精心研读以及对教材的细致研究，最终确定推进至学习情境的创设以及各个课时的具体安排。
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乌鲁木齐市八一中学曾强俊老师在讲座《数字赋能教学评价，提高语文教学效率》中介绍了“虚拟教学能手”的作用。曾老师从新课标入手，指出基于学生的大数据可以预测学生潜力，明确评价目的和依据，不仅涉及到了作业的量化评价，而且对未来智能化、个性化的数字平台提出展望。他强调，针对新课标提出的思维提升、个性化阅读分析、文学鉴赏及批判性思考等方面的能力提升和评价，数字化资源能及时进行数据采集分析，具有快速反馈等功能，更有利于有针对性地教学。
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二、砥砺耕耘共教研
在10月29日下午的观摩课与说课环节中，老师们有幸观摩了乌鲁木齐第十一中学连豫老师分享的课堂案例《将进酒》。连老师从“酒文化”切入，通过诵读、讨论等多样化的教学方法，引领学生感悟诗意与情感。连老师以《将进酒》的诗歌情感为核心，分析诗中比喻、夸张、用典等艺术手法的运用，引导学生深入理解李白复杂的思想感情。在课堂上，学生们不仅学到了诗歌鉴赏的方法，更感受到了李白诗歌中那份跨越时空的豪情与洒脱。
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三、深学笃行促成长
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。本次培训为高中语文教师提供先进的教学理念、教学方法和教学资源，激发了老师们的探究热情。专家的理论阐述深入浅出，让老师们对新课改下的语文教学有了更深刻的认识。同时，丰富的范例参考更是为老师们的教学实践提供了宝贵的借鉴，让老师们对新时代语文教学的路径认知更加明晰，老师们认真聆听，专心记录，细心感悟。
“胸有沟壑自乾坤”，大家深刻认识到，只有对新教材、新课标、新高考进行系统化、结构化的一盘棋、统整性的思考和实践，才能真正让学生成为学习的主人和享受者。
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学之愈深，知之愈明，行之愈远，奎屯语文教学能手工作室的全体教师将且行且思，凝聚初心匠心，不断吸纳先进经验，不断碰撞融合提升，以更高的站位，更高的标准，更高质量在追寻教育理想的道路上蓄力启航。
文字：柏莉