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表达一个主张，犹如亮出一面旗帜，做出一个宣言，需要教师反复的斟酌和不断地锤炼。教学主张是名优教师的个人理论，它来自平时教学实践又高于实践。
教育主张的意义
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教学主张是教师在教学过程中所尊重的教学原则和教育理念，以及在教学中所遵循的教学方法和教学手段。它是教学活动进行的指导思想，是教学方式和方法的准则和依据，具有很高的指导意义。
胡老师理念:身体是第一位、德行排第二和智力
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价值观对名优教师教学行为的驱动和引领作用不言而喻。教学主张作为一种呈现教学理念，凸显对学科教育本质的理解，体现名优教师对学科教育核心价值观的追求。名优教师通过不断地总结，提炼教育教学实践中的正反两方面的经验，使名优教师能清晰地认识到学科教育的意义和价值，从而明确自己的学科教育价值观。
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教学主张植根于教育思想，是教育理念的深化与聚焦。从这个意义上说，教学主张是个性化的，但又具有普遍的意义和价值。从文献资料来看，思想与理念往往是同义的。
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教学主张的构成
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教学主张的支撑
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