推门听课促成长

教育之花绽光芒

——马坊镇中心小学数学组推门听课活动

第一节听的是实习教师陈妙银老师执教的是四年级上册《单价 数量和总价》，此节课教学目标清晰，学生较好地理解了相关概念并熟练运用关系进行计算。教学方法丰富，情境教学生动有趣，启发式教学激发思考，小组合作提升协作能力。整体教学效果良好，激发了学生学习兴趣，培养了应用意识与解决问题的能力。但陈老师在多媒体使用上没有突显出来，让板书显得占用了时间。

轩慧歌老师执教的是三年级《倍的认识》，轩老师通过丰富的实例让学生较好地理解了 “倍” 的概念。教学方法多样，利用实物展示、图形演示等方式，直观形象。注重引导学生观察、比较和思考，培养了学生的逻辑思维能力。小组合作活动增强了学生的交流与合作意识。练习题设计合理，有针对性地巩固了学生对 “倍” 的认识。教师教学语言简洁明了，课堂氛围活跃。整体而言，该教学有助于学生数学思维的发展。

刘萌老师执教的是一年级《8和9的解决问题》，刘老师贴合学生实际，能引导学生运用 8 和 9 的知识解决实际问题，提升了学生的运算能力和问题解决能力。教学方法灵活多样，通过情境创设、小组合作等方式激发学生兴趣。情境设计贴近生活，如分水果、排队等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教师引导恰当，鼓励学生自主探索，培养了学生的思维独立性。练习题有层次，满足不同学生需求。整体教学效果良好，促进了学生数学素养的提升。

陈梦冉老师执教的是《10的认识》，陈老师多媒体中的图片等引导学生抽象出数字 10，培养了学生几何直观素养。陈老师注重要求学生使用数学语言表达，学生能在老师的引导下准确描述对 10 的认识。课程中加入了游戏等活动激发了学生学习的兴趣，培养了他们的团队精神。

杨蔓老师执教的是五年级《可能性大小》，杨老师通过具体活动让学生深刻理解可能性大小的概念。教师采用实验、游戏等多种教学方法，激发学生兴趣与参与度。课堂中引导学生观察、分析数据，培养了逻辑思维能力。小组合作探究增强了学生的交流与合作意识。练习题设计有层次，巩固了所学知识。教师教学语言清晰，课堂氛围活跃。

孙晓伟老师执教的是二年级 《6的乘法口诀》，孙老师通过生动的情境导入，如用六只蜜蜂的图案等，激发了学生的学习兴趣。教学过程中注重引导学生自主探索，通过观察、分析和归纳，让学生顺利编出 6 的乘法口诀。课堂练习形式多样，有针对性地巩固了学生对口诀的掌握。教师教学语言流畅，教态亲切自然，营造了积极活跃的课堂氛围，有效地提升了学生的数学思维能力。

王李培老师执教的是《圆的认识》，王老师通过展示生活中的圆形物体导入，激发学生兴趣。引导学生动手操作画圆、折圆等，深刻认识圆的各部分名称和特征。注重知识的形成过程，培养了学生的观察、分析和归纳能力。课堂互动良好，学生积极参与。练习设计有层次，巩固了所学知识。整体教学效果显著，为后续学习圆的相关知识奠定了坚实基础。

刘会丽执教的也是《圆的认识》，刘老师高度重视学生动手实践能力的培养。通过让学生自己动手画圆、测量圆的半径和直径等活动，使学生在操作中直观地感受圆的特征。小组合作环节更是一大亮点，学生们在小组中共同探讨、交流，分工合作完成各项任务，培养了团队协作精神和沟通能力。这种教学方式充分调动了学生的积极性，提高了学习效果。