沿着美丽的梧桐树路，我们来到了位于长江路260号的南京市长江路小学。
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在德育副校长陆敏的带领下，我们走进了美丽的长江小学校园。
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该校老教师王兰是全国著名特级教师、小学教育界有影响的语文教育专家。退休后，她仍坚持每天到校，并设立“王兰工作室”，通过传、帮、带大力培养教学新秀。
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王兰老师终生奉行并执行的职业精神为“一生对儿童好，一生对老师好”，为青年老师树立了很好的榜样，并引领着他们朝着这个方向努力。
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接着，该校班级管理经验丰富的李璐老师和我们《聊班主任的那些事儿》，强调了以下几方面的措施：
一、有明确的目标，形成班风。她所带的班级美其名曰“五心”班级，即有爱心、耐心、细心、慧心和责任心。
二、有丰富的活动，健全人格。
- 根据内需，开展活动；
- 特色“悦读”，活动螺旋上升；
- 从重大活动中选择活动素材。
三、有家长的支持，事半功倍。
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然后，该校心育老师戴圆圆向我们介绍了他们学校在融合教育方面的做法。
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一、管理赋能：构筑全覆盖融合教育大空间。
二、教学改变：打造浸润式融合教育新方式。
三、多方联动：创建立体式融合教育朋友圈。
四、保障有力：装备爱心型融合教育大本营。
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长小德育处主任徐妍老师以《微德育，提升儿童综合素质》为题向我们介绍了该校的德育工作相关内容。
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下午，我们迎来了新生代著名优秀班主任、全国“完美教室”缔造者、江苏省语文特级教师俞玉萍老师的《不完美的小孩，完美的爱》的讲座。
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俞老师是一位言谈举止非常优雅的老师，但也不乏幽默风趣。看，与学员的互动带来了全场的欢乐！
俞老师主要从四方面谈论了如何给予不完美的孩子完美的爱。
第一，唤醒不完美孩子的自信。
开学之初，俞老师接触孩子后，不断观察，记录发现百合班的孩子有以下的起点：
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开学第一课系列：百合寄语
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每周星期五系列：百合书信
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开学一个月系列：百合名片
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每学期期末系列：百合颁奖词
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在不断的强化下，让孩子树立自信，是我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
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第二，唤醒不完美孩子的倾听力。俞老师认为，抢着发言的孩子他往往只关注自己，只记笔记得孩子就好像是一支录音笔，因为他错失了理解的时机，只有倾听力良好的孩子才是学习力优秀的孩子。对于倾听的理解，俞老师不是通过说教的方式，而是通过学生的自主活动，如故事和小品等形式让学生感受到倾听不止是用耳朵，是全身心的配合。百合班最重要的学习力就是倾听听力和阅读力。孩子们像呼吸一样自然的阅读。良好的倾听是最美的姿态，是最好的德行,是最高的智慧，是最善的关系。
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俞老师还提到了百合班的各种学习方法，这些都是她长期以来灌输给每一个孩子的科学方法。
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学生做的介绍学习方法的PPT，形象生动。
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第三，唤醒不完美小孩的关爱。唤醒孩子爱自己和爱他人的能力。爱自己就是要合理饮食、注重睡眠、恰当娱乐、适量运动。爱他人就是能共情、能共享、能共进、能共赢。
怎么对待孩子的错误呢？就是不要放大或者公开孩子的缺点，因为一旦公开孩子的缺点，孩子被贴上标签就很难改了。
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第四，唤醒不完美小孩的心力。俞老师通过“诱导”孩子在公共场合跳郑多燕，巧妙地引导孩子不要活着别人的眼光之中。是啊，人生最曼妙的风景就在内心的淡定和从容，活在当下，活出自己，才是真正的人生之道。
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俞老师对于“求知”的解释也令我们深思。究竟何为“求知”？看看俞老师是怎么说的～
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最后，希望我们能像俞老师那样，带领我们的孩子享受学习本身的乐趣，最终使孩子们成长为会阅读、会学习、会生活、会爱人、会思考的身心健康的人。
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同时，接受不完美的自己和家人，理解在左，认同在右，时时撒下信任和期待的种子。要坚信，终有一天，花香四溢！
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撰稿：陈文珍、王素娟、张凌珍、钟颖昕
供图：陈文珍、王素娟、张凌珍、钟颖昕
编辑：张凌珍
审核：李辉云