教研花开金秋季，同心掬得满园香。秋意渐渐袭来，教研的脚步从不停歇。在金秋十月的最后一天，广州市白云区新市—太和—江高三片区进行联动教研，一场线上线下同频的初中英语教研盛宴在广东外语外贸大学实验中学北校区顺利举行。
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本次教研活动由太和学片片长、广东外语外贸大学实验中学初中英语科组长张凌珍老师主持，主要分为三部分：
一、黄石学校麦健老师与太和中学何秀东老师进行7A U4 writing 的同课异构课例教学；
二、白云区教研会会长、广东外语外贸大学实验中学北校区初中部教学课程中心主任汤先荣老师进行为题《指向学生核心素养发展的新教材教学设计与实施》的中心发言；
三、听课老师们线上评课。
第一环节 课例1
广州市白云区黄石学校麦健老师呈现的是七上U4 The Earth的写作公开课。麦老师的课堂设计将speaking和writing进行整合，以说促写，逐步深入教学目标，课堂各个环节衔接紧密，课堂以学生为中心，围绕教学目标开展多样活动。
首先，麦老师与学生一起简要回顾主阅读篇章要点，并以图片和句型为脚手架，帮助学生通过对子活动进行谈论地球上存在的问题，激活学生的已知。
随后，麦老师组织学生进行小组活动，通过讨论如何保护地球来培养学生的问题解决思维及小组合作能力。在这个过程中，学生形成对事物的观点表达和对解决现实问题的应用实践：小组集思广益，练习生活实际来提出对地球上现存问题的解决方案，从我做起，从小事做起。
接着，学生在教师引导下形成框架意识，共同创作，最终将小组的讨论结果汇集成一篇完整的关于为什么要保护地球，如何保护地球的文章。
最后，麦老师重视多元化评价，通过“组内互评”、“组间互评”和“教师评价”，及时让学生对自己的文章有一个更清晰的认识，并能吸收学习到其他同学的长处，更直观感受到好的书面表达应具备什么特点。
麦老师课堂精彩瞬间
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头脑风暴
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以说促写
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学生评价
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第一环节 课例2
广州市白云区太和中学何秀东老师呈现的也是七上U4 The Earth的写作公开课。何老师的课堂设计通过游戏激活学生的已有知识，寓教于乐，循循善诱，课堂环节间过渡自然，引导学生去发现和表达，由易到难逐级突破，为篇章写作做足铺垫。
首先，何老师以游戏形式展开，迅速激活学生的已有知识，激发学生的学习兴趣，先是与地球相关的短语、再到让学生根据图片用完整的句子表达地球面临的问题，并在此过程中渗透写作技巧，训练学生为主题句提供支撑句。
随后，何老师组织学生开展小组讨论，探讨我们可以为保护地球做什么，并在此过程中给出相应句式，为学生搭建好支架，学生在讨论及分享环节均不断地在训练写作技巧，由主题句开始，支撑据补充完善，增强行文的逻辑性。
紧接着，何老师组织学生开展独立写作任务，并引导学生组织好框架结构，在前期充分输入和练习的基础下进行笔头输出，锻炼学生的写作思维。
最后，何老师组织学生们根据书面表达的评价标准进行自评，学生在此过程中再次完善自己的书面表达，在接下来开展的组内互评中，学生们也可以博采众长，进一步拓展自己的视界，向同伴学习。
何老师课堂精彩瞬间
游戏激趣
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集思广益
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学生评价
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第二环节 评课
在张老师的主持与组织下，麦老师及何老师分享了她们的课堂设计思路，老师们更加清晰明白各个环节的意图，并给予了真挚客观的评课讨论。评课老师各抒己见，在评课中进行思维交流和碰撞，各有所学，相互成长。
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钟落潭片长对讲座的留言：既有高度又实用，好接地气！非常适合我们！希望以后多点机会过去学习！
其他老师们也对这两节公开课表示了充分的肯定，同时也给予了宝贵的建议。
老师们对麦健老师的线上评课部分内容
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老师们对何秀东老师的线上评课部分内容
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第三环节 中心发言
课例结束后，汤先荣老师做了《指向学生核心素养发展的新教材教学设计与实施》主题发言，汤老师主要讲述了新教材的编修原因和目的，近两个月的使用感受，并提出指向学生核心素养发展的初中英语新教材教学设计及实施。
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在发言中，汤老师由自身经验出发，共情全体一线教师，深入研究学习新课标与新教材，在深入了解学生学情的基础上，提出自身的做法供广大教师参考，如：任务驱动法（设计一系列贴近生活实际的任务，如制作英文旅游指南，策划国际文化交流活动等，让学生在完成任务的过程中自然系的语言，同学锻炼解决问题的能力），项目式学习，信息技术融合，形成性评价等多种与时俱进的生活方式，让学生接触真实语料，并且真正用英语，将英语学习融入学生的日常。
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本次的联片教研虽已结束，但我们对英语教育的热爱与追求永不落幕。让我们带着教研中所学到的新的理念与方法，携手并进，继续在教育的道路上探索前行，为学生们的英语学习之旅点亮明灯，引领学生们在英语的世界里自由翱翔，探索无限可能，共同迎接更加辉煌的明天！
供图：广外实验初中英语老师
供文：温素伟、张凌珍
初审：张凌珍
终审：谢和武、谢莹