幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。自制玩教具作为幼儿园教育活动的重要资源，在激发幼儿兴趣、启发幼儿思考、培养幼儿探究能力等方面发挥着重要作用。
什么样的玩教具是孩子需要的？
什么样的玩教具是可以让孩子乐于探究的？
什么样的玩教具能让孩子在“玩”中实现深度学习？
带着对这些问题的深入思考，追随幼儿的兴趣和需要，近日，夹竹园镇中心幼儿园开展了“奇思妙想，以玩促教”为主题的教师自制乡土玩教具评比活动。
奇思妙想 动手创造
教师们发挥各自的奇思妙想，结合幼儿年龄、认知特点和乡土特色，针对游戏活动的开放性、趣味性等特点，巧妙构思、匠心制作，将生活中常见的材料变废为宝，精心制作出一件件新颖独特、寓教于乐、玩法多样、美观实用的玩教具。
活动中，教师以现场演说、玩教具现场操作等形式相结合，详细介绍了自己的设计理念与教育目标、制作材料与玩法介绍、教育功能及创新点研发，使大家更加清晰地了解到这些自制玩教具的创新性、科学性、教育性、趣味性、安全性。
小一班
多味锅盔
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吃“盔”是福。“锅盔文化”是公安乡土文化的代表。锅盔是每个小朋友都能接触到的并且很熟悉的美食，制作过程也很简单。对于如何做出美味的锅盔，小朋友们特别有兴趣，所以小一班手工制作了锅盔炉子模型，用幼儿最感兴趣的超轻黏土作为烩面，接下来，好玩有趣的乡土气息玩教具就“出炉”啦！
小二班
《兔子先生的小院》
《好玩的玉米棒》
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《兔子先生的小院》设计灵感来源于绘本故事《兔子先生的菜园子》,它向小朋友们传达了友谊、分享和互助的重要性。为了延续这一温馨主题，并将科学领域的知识融入，学习比大小、形状、颜色、点数、排序、单双数、凑十等概念，达到寓教于乐的目的。
中一班
《启蒙忙碌箱》
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《启蒙忙碌箱》融合多元益智元素和夹竹园乡土特色——磨豆腐，帮助孩子更深刻地了解家乡的历史文化，萌发孩子热爱家乡的情感，并针对幼儿好动、好奇天性，以丰富的游戏、多样材质，锻炼手部精细动作，激发探索欲。磨豆子、找相邻数、小兔分萝卜、认识时钟、俄罗斯方块任务，在趣味互动里，培养专注力与思维力，开启自主学习第一步。
中二班
《竹韵筒趣》
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在幼儿教育中，文化传承与趣味体验至关重要。中二班的玩教具《竹韵筒趣》集投壶与腰鼓于一体。投壶承载古礼文化，助幼儿领略古人雅致，感知传统风貌。腰鼓以竹发声，配合肢体舞动，激发音乐感知与表现力。借土家族西兰卡普添彩，依陶行知理念，让文化扎根生活，于玩乐中传承。
中三班
《蛋托乐》
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《蛋托乐》以《幼儿园教育指导纲要》条例为依托，充分利用蛋托这一造型独特的废旧材料，蛋托是身边比较常见的东西，易操作，创新其玩法，锻炼幼儿的手眼协调，逻辑思维，空间感知，数字对应，想象力等能力，玩转这个探索性的玩教具！
大一班
《百变稻草和它的皮筋朋友》
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《百变稻草和它的皮筋朋友》结合乡土文化,由农村随处可见的稻草、从小玩到大的皮筋，从这一动机出发，结合本班实际情况，以稻草和皮筋为主体材料，创设了多种玩法，锻炼幼儿的身体协调能力，培养幼儿合作意识，让幼儿养成珍惜粮食和同伴友好合作的习惯。
大二班
《神奇的传送带》
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《神奇的传送带》设计灵感源于安吉游戏中的滚筒。饮水机水桶具有良好的承重能力和空间，是很好的基础材料，用PVC管来降低水桶与地面的摩擦力，让它能顺利滚动，并在水桶顶部两侧安装稍高的PVC管作为扶手，保障幼儿站立或使用时的安全。通过利用自制的玩教具开展多种游戏，锻炼幼儿的手臂力量、手指抓握力量以及手脚协调性，同时培养幼儿对新事物的探索精神和一物多玩的能力，让幼儿在玩中学习、在冒险中成长。
大三班
《童年记忆盒》
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《童年记忆盒》设计意图源于中国传统的皮影戏和翻花绳，为了让幼儿了解传统和民间乡土文化游戏，提高语言表达能力同时也感受到中国传统皮影戏的趣味性。用毛线来进行翻花绳，锻炼小朋友的手指灵活性。
本次活动的开展，既丰富了孩子们区域活动的操作材料，让孩子在快乐中学习，游戏中成长，同时也提高了幼儿教师制作玩教具的水平，为教师们搭建了相互学习、相互借鉴的平台，不断更新教育理念，提高教师的整体素质，达到相互学习、共同进步的目的。
“教欲行，师先行”，相信在今后的工作中，教师们会不断创新，将先进的理念融入日常教育教学工作中，使玩教具在教育教学过程中真正服务于幼儿。
编辑：张聪
审核：潘静
