种子发芽，小树长大，那是时间流淌的足迹；独立自主，勇敢坚强，那是我们成长的印记。每一次升班，都将开启一段新的旅程；每一次成长，都有一段弥足珍贵的回忆。在这个和煦的日子里。中三班的宝贝们抱着期待的心情升入了大三班！
班级变化
熟悉新环境新环境的变化，吸引着孩子们的眼球。是新位置，新的教室是新的大三班！
智洋：以前的教室都是在楼下，现在上大班了教室就在三楼了。
艺林：大班的教室里有很多新的区角，有很多新的区角材料。
一诺：我们班还来了两个新的小朋友。
明珠：上了大班妈妈说：“我要认识一些字和算数啦！为我上小学做准备。”
子阳：我个子越来越高，身体越来越壮，我可以帮助老师抬床啦！
亚萱：我发现班级里的区域材料都不同啦！很有挑战性！
丞丞：每周的升旗仪式就由我们大班小朋友来承担啦！
宸宸：进入大班，我们是不是可以参观小学啦！
删除
同学的变化
那我们班上同学有没有发生变化呢？ 明珠:“班上来了两个新朋友。”
小朋友用抱一抱方式来欢迎两位新朋友。
删除
班级路线变化
作为幼儿园里最大的小朋友，我们的教室也由二楼到了三楼，到底是哪一间？要怎么走呢？孩子们分组探索了园内的环境规划和布局，将自己的发现绘制下来，制定了进班路线。
删除
教师思考：
在谈话活动过程中，教师悉心倾听幼儿的话语，跟随幼儿的兴趣一起探索新发现，对于新的教室，幼儿都很喜欢，对一切都好奇，看看这，摸摸那，打量着新的环境。
我长大了
我们的新变化
升入大班后，小朋友们发现身边的小伙伴都有了变化，他们都非常好奇，由此展开了热烈的讨论。
金潼：我比安安高了！
文熙：我能帮老师开关灯了！
白书睿：我们的床换了，换成蓝色的，是一人一个的，因为我们长大了，以前的床小了！
于是小朋友们在教室里尝试用各种工具，来测量身高 。她们找到了玩具拼接、墙围、靠墙、尺子等工具，通过相互合作来测量身高。
删除
关于长大这件事，孩子们进行了深入的了解，说出了自己的变化，以及自己现在能做哪些事等等
删除
教师反思：
教师捕捉到了幼儿对于长高的兴趣和问题，为了把幼儿的兴趣与问题转变为幼儿的自主探究的欲望，教师对幼儿问题进行了进一步的追溯，并通过各种方法让幼儿去验证、实践自己的猜想并进行表征，以及一起了解长高的好处、如何能长高，丰富幼儿的已有经验，对“长高”有了更深的理解。
共同制定班级公约
升为大班的哥哥姐姐，渐渐开始有了主人翁意识，很多事情想要自己去完成，为了发挥小朋友们的班级小主人意识，给孩子们充分发挥的空间我们开展了以下活动： 讨论：进入新的班级，就要有新的班级公约，你想怎么制定班级公约呢？
天泽:“要爱护班级的每一个物品，特别是我们班级的环境”
韩锦安：“要每天有礼貌的和老师、小朋友们打招呼”
葛真：“我们是大班哥哥姐姐了，要给弟弟妹妹做榜样比如站好，排好队”。
梓萌：“在教室里不能大声的尖叫”。
删除
教师思考：
为了让孩子们更融入班集体，教师应该帮助幼儿获得正确的情感体验，因此通过一起讨论设计了班级公约，使他们在内化的过程中养成良好的行为习惯，并将良好的行为习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
名字的故事
我们每个人都有不同的名字，名字是怎样由来的呢？跟随孩子们的疑惑，我们进行了调查，一起来看看爸爸妈妈是怎样说的吧！
升入大班很多小朋友都会写自己的名字......
删除
我的换牙了
小朋友们在探索自己身体的变化时，感到最特别的就是“我的牙齿掉了”。
我告诉他们：“乳牙换掉才会长出恒牙，换牙就代表你已经长大啦！”孩子们在一起交流换牙的秘密......
梓萌：我的牙掉了，妈妈说我长大了。
硕硕：我的牙齿也掉了，可是新长出来的牙齿有点歪了。
安安：掉牙就是长大了，要上一年级了，可是吃东西有点不方便。
删除
在听了绘本故事《哎呀，我的牙》后，孩子们对于换牙已经没有恐惧感了，而是有一颗正确面对成长的心态。这证明我们已经长大啦！应该感到开心快乐。为了保护我们的牙齿，我们要多吃水果和蔬菜！少吃甜食和垃圾食品！坚持每天刷两次牙，让我们自己拥有洁白坚固的牙齿哦！
删除
删除
我是小小值日生
经常听到家长在我们面前诉苦说：“我们家的孩子在家吃饭很慢，做事情动作磨磨蹭蹭的，怎么催都没用。”听了家长的诉求和考虑孩子的身心发展。我们利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，能增强幼儿的自信心，独立性和为集体服务的精神。可是做小值日生也不简单哦，需要小朋友们维护班级卫生、收拾整理区域、分发餐具等，这都是值日生的任务哦！
删除
删除
分发餐具等，值日生制度有利于培养幼儿较好的意志和责任感。幼儿在班级中通过打扫卫生，整理内务等值日活动，使幼儿能独立自主的思考问题，克服依赖心里。一个人的成功很大程度上取决于是否具有对社会和家庭的责任意识，而值日生制度使幼儿从小就打下了一个深刻的烙印，生活在社会和集体中就应该承担一定的责任和义务。
我的一天
幼儿园的一日生活我们将认识钟表活动与了解幼儿园一日生活有机结合，孩子们将在幼儿园参与的各环节活动用绘画的方式体现，并在每个环节图片旁边用钟表体现作息时间。通过钟表与活动环节一一对应，让幼儿感知时间并能按时间做事情，知道时间是不可逆的，要懂得珍惜时间。
删除
长大的畅想
我长大了，现在的我已经是大班的小朋友了，我也有了更多的想做的事情，想在大班学习到更多的本领。孩子们一起畅所欲言，相互讲述自己的想挑战的新本领，并画出自己最想挑战的事情。
删除
在本次想挑战的新本领中，教师倡导他们畅所欲言，记录自己的想法，鼓励他们对自己的新本领畅想，给予了他们简单快乐、自由开放的成长空间。畅想未来宝贝们对未来充满了美好的期待与向往，长大了我想成为...…
删除
我长大了想当一名医生，给病人治病。
我长大了想当一名宇航员，去外太空消灭病毒。
我想当一名军人，因为想保护大家
删除
我想当一名舞蹈家，跳很多漂亮的舞蹈。
我想当公主，住在漂亮的城堡里面
删除
孩子们认真地画梦想、分享自己的梦想，虔诚地许下心愿，埋下一颗小小的种子。正如虞永平教授说：课程在儿童的生活与行动里。相信只有追随幼儿的脚步才能有课程，相信幼儿是有能力的学习者，只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现，就能构建精彩的活动故事。成长就像一朵花儿，由稚嫩的花苞，到灿烂绽放的花朵；从在风中颤颤巍巍，到自己能坚强勇敢与独立，经历着四季的变化，成长的过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自信、自主意识萌发的过程，这个过程是漫长的，我们愿意悉心陪伴，静待花开……
幼儿的收获：
在《我升大班了》主题中，幼儿感受到了身份的变化，体会到自己是幼儿园最大的哥哥、姐姐，激发其自豪感。进一步正确认识自我、关心帮助同伴、尊敬热爱老师、体验长大喜悦的同时，建立了初步的责任感和归属感。成长过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自尊、自信、自主意识萌发的过程，就像化茧成蝶。这个过程无疑是漫长的、持之以恒的，需要耐心、需要潜移默化，让我们家园携手共同为幼儿营造一个良好的成长环境，期待孩子们的惊喜蜕变!
教师的反思：
从进入这个主题开始，孩子通过对环境的变化、身体的成长的开始，不知不觉中孩子们已经长大了。在开展本主题的活动过程后，我们意识到，最有价值的课程应当从儿童的生活的视角去设置和开展，我们的课程实施路径需要更符合孩子的心理逻辑，更符合生活的逻辑。
孩子们一起讨论了想学习的新本领，并记录下来。写名字、拍球、跳绳、做小升旗手、叠被子、摘葫芦……孩子们学的新本领还真不少呢！
在这一主题活动中，小朋友们对自己升班这件事非常自豪，随着主题活动的开展，孩子们适应了新的环境，通过自己构思、设计、操作，积极参与到班级环境以及活动区的布置，把班级变成自己的家，真正成为班级的主人，唤醒孩子们的创造力、审美意识，随着主题活动的开展、进行、结束，深切的感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断的生成问题，解决问题，在活动中孩子们学会了如何制定计划，按照时间执行对应计划，对自己一日生活和时钟有进一步认识，培养初步的任务意识和责任感，活动增强了孩子们作为家庭小主人和班级小主人的体验。