2024年10月29日，期盼已久的“江西省初中数学优秀教学课例现场展示交流活动”在江西九江举行！此次活动由江西省教育厅主办，江西省教育厅教学教材研究室承办，直播间同步进行。为期四天的活动安排，让老师们体验了一场数学的盛宴！
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“江西省初中教学优秀教学课例现场展示交流活动”是初中数学老师的盛宴，要想悟真知，我们需要时间。常回看，细品味，并结合自己的教育教学实践去运用。四天扎实的学习，我们是取得了一些真经的。
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段志新老师表示，在这几天的观摩学习中，要多以逻辑连贯、具有思维挑战性的问题引导学生开展系列化的数学学习活动。在学生思维最近发展区内,对学生的思维形成挑战性——“窗户纸”不能捅破;具有可发展性,形成系列问题；具有可模仿性,实现从“问题引导学习,激发学生思维”到“学生自主提问,展开创新学习”过渡。在理解数学、理解学生基础上才能提出高水平问题!教学设计中,在“如何使学生想得到”上下功夫,力争通过问题情境促使学生实现自主发现，使学生发现和提出问题成为必然，而不是“撞大运”。
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吴斌老师通过网课学习，他表示情境不是课堂上简单的一件外衣，这句话在本次的观摩活动中又得到了进一步印证。课堂的引入环节一定不能刻意的联系实际，导致引入环节不够自然。好的教学情境，有生活情境、数学情境、科学情境等，不要拘泥于现实问题这一单一情境。在课堂活动中，不要刻意设计探究、讨论等活动环节，不适当的设计不仅不能为课堂添彩，反而束缚了课堂的精彩生成。这些都是今后的日常教学中我们应该注意的重要问题。
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徐雪芝老师表示通过学习，懂得了中小学数学是一个不断生长的过程，站在一个系统的高度，需要思考中小学数学素养的整体设计问题，特别要关注或加强：尺规作图和几何直观，符号意识和代数推理，数学核心概念的发生发展过程，函数的观点与方法，量感的培养及度量的教学这些方面的问题；教学设计科学化，规范化，学生主体意识进一步加强，如何对学生提出有思维挑战性的问题，概念课遵循一定之规，定理、法则、公式等注重自主发现，不应该为了搞花样而在课堂上不恰当使用微课。教师自身要具备较高的随机应变的能力，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。这次的线上学习我也看到了广大同行们的投身教育的热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，不断地提高自己各方面能力和水平。
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胡梦琪老师表示数学教学说到底是思维活动的教学。发现老师们都能围绕着教学任务和目标，精心设计问题，通过问题驱动，卓有成效地开展数学思维活动，从情境引入到实验探究，从归纳到演绎，从例题剖析到巩固深化，再到总结提升，思维活动清晰明了。给我以后的教学指明了方向，帮助很大！
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刘爱琴老师表示课例教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，注重知识发生发展的过程。不仅层次分明，也有个人的创新、独到之处，都注重了数学方法的培养与思想的渗透。能充分利用多媒体辅助教学，直观形象，充分调动学生的积极性和探索精神.这些老师上课不慌不忙，教态自然，上课能与学生有效沟通，上课时舍得把时间留给学生去进行数学活动，从而归纳总结规律和方法。充分让学生展示过程和方法，充分放手让学生自己动手、动口，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，在丰富、有趣的数学活动中积极思考、充分探究、获取知识、发展能力、培养学生的数学自信和良好的思维品质。
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通过这次“晏小勇 段志新名师工作室”举办的网络观摩学习活动，营造了浓厚的学习气氛，促进了教师的专业成长。
有一种遇见,是为了惊艳时光,温暖岁月;
有一种遇见,是为了润泽生命,丰富人生;
有一种遇见,是为了提升素养,助力成长。
“江西省初中数学优秀教学课例现场展示交流活动”圆满落幕，这一属于江西初中数学教师的饕餮盛宴，有太多精彩值得再回看，有太多思想观点值得慢慢回味、体悟，更重要的是在今后自己每一节课的教学中去实践。让我们珍藏精彩，珍藏记忆！
文字编辑：于静宜
定稿审核：晏小勇 段志新