为促进我乡语文教师队伍专业成长，发挥青年教师在课堂教学改革中的组织、引导作用，推动语文课堂教学改革， 提高课堂教学质量。因此，荷浦乡中心小学于2024年10月22日与29日在本校开展为期2天的青年教师语文课堂竞赛活动。
此次活动，共有7名教师进行教学展示。
删除
为确保竞赛的公平、公正、公开，我们参赛教师采取抽签的方式逐一进行展示，本次活动评委我们由教学经验丰富的教师一对一进行点评。
赛场彰显真功力
7位参赛教师以自己独特的教学风格各展其才，精心设计的教学流程、生活化的教学情境、有梯度的作业设计、现代化的技术运用，有效调动了学生学习的积极性，呈现了一堂堂精彩纷呈、各具特色的课堂。下面就让我们一起走进各位优秀老师为我们带来的教育“盛宴”。
一、《伯牙鼓琴》
艾素娟老师授课的《伯牙鼓琴》，她把知文意、悟感情巧妙融合在一起，教学过程中，注重方法的引领和想象力的培养。并结合单元语文要素，引导学生抓住“巍巍乎若太山”等文字想象画面，激发学生的想象力。让学生感受伯牙初遇子期时的欣喜若狂和痛失知音后的悲痛欲绝。课程尾声为学生展示了与这段传奇故事有关的古诗，拓宽了学生的眼界，同时也展示了伟大文人对这段友谊的赞颂。
删除
二、《王戎不取道旁李》
邹雨晴老师执教的《王戎不取道旁李》。在教学过程中，她采用环环相扣的形式，一环接着一环，激发出学生对探索新知的兴趣。又抓住课文中“诸小儿”与“王戎”形成鲜明的对比，紧扣新课标，引导学生思考“看到多子折枝的李树，为什么诸小儿与王戎的反应截然不同？”同时通过多种方式阅读，让学生找出故事的起因、经过、结果，让学生用自己的话叙述课文主要内容，再次对课文内容加深了印象。最后，让学生讲故事，敢于把课堂还给学生，活动中体现了教、学、评的一致。
删除
三、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
周伟娜老师带来的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。教学中，她立足新课标，把握教学目标，从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟。通过“借助课题，复习回顾”、“对比评价，分析原因”、“聚焦细节，体会情感”、“品读句子 ，思辨升华”和“联系生活，丰富延展”这几个学习活动引导学生悟情悟理，体会课文中主角所流露出的情感，并启发他们联系生活回顾与父母相处的点滴，体会母爱与父爱的伟大。
删除
四、《题临安邸》
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……蒋凯老师紧扣单元学习目标，带我们走进了宋代诗人林升的《题临安邸》，他通过讲解历史背景，让学生感受到当时权贵的奢靡，体现了诗人对权贵们醉生梦死生活的谴责及不满。
删除
五、《小小的船》
钟杰老师用谜语导入，激发学生兴趣，将孩子的思维带入《小小的船》，通过多种形式的朗读，让学生体会晴朗夜空的美丽，体会叠词的魅力。同时鼓励学生根据事物的外形展开想象，活跃了课堂氛围。
删除
六、《慈母情深》
李思倩老师带来的《慈母情深》，她课前让学生进行了充分预习，并抓住文中的词句来体会母亲在家庭经济极端贫困的情况下，还是毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
删除
七、《扁鹊治病》
张宇凌老师在教学初时，首先让学生借助资料了解人物，拉近学生与主人公的距离，提升学生借助资料理解文本的能力。引导学生借助自读提示阅读课文，进而培养学生抓住关键词句去了解故事情节，简要复述课文的能力。最后通过角色扮演的形式，让孩子联系生活说说明白的道理，进而体会防微杜渐的含义。
删除
评课环节
首先由各授课教师对自己的教学设计，教学过程以及教学效果进行说明和反思，然后评委们分别从活动目标的制定、教学内容、环节设计等方面进行评课。并对活动过程中重点的把握进行深入研讨，教师们畅所欲言、各抒己见，每个人都提出了自己的思考，真正达到了互相学习、互相提高、取长补短的目的。
删除
表彰环节
经过两天的激烈角逐，在评委们的公平、公正的打分下，本次活动评出了一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
删除
一等奖：张宇凌
二等奖：邹雨晴
三等奖：周伟娜 艾素娟
总结篇
总结表彰会上，每一位评委都对参赛教师的课堂进行了细致入微地点评，不仅充分肯定赛课老师的闪光点，还对每位教师教学中存在的不足提出了建设性的意见，让参赛教师们获得实践提高，为她们的课堂成长奠定了坚实的基础。
删除
最后，张丽校长对此次活动的圆满成功表示祝贺,对参加此次活动全体教师的辛勤付出表达感谢。同时以自身的心力路程去解读学生、教师、家长三个角色对当下教师的期盼，以润物细无声的方式与教师产生共情，引发阵阵思考。
删除
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。本次听评活动中，老师们精心准备，全心投入，以亲切的教态、精准的教学设计、独特的教学风格，献上了一份视觉和知识的盛宴，为教师的发展与学生的成长指明了方向，为荷小语文教育教学的高质量发展注入了活力。
编辑：艾素娟
审核：谢浴林
签发：张丽