—记“天山英才”沈红霞初中数学名师工作室与库尔勒市第二十三中学联合教研活动
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长和交流平台之一。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2024年11月1日“天山英才”沈红霞初中数学名师工作室在市第二十三中学开展了教学交流活动，活动分为三个环节：公开课、读书分享和评课。
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高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。首节课由二十三中七年级组马媛老师执教，她以《单项式》为题，结合学生实际，利用港珠澳大桥为引入，注重分析问题的过程，抓住概念易混淆处和易出错处，强化认识，帮助学生理解单项式及其系数、次数的概念，为进一步学习新知做好铺垫。
随后，二十三中九年级组文雅静老师带来了《圆》一课，她通过丰富的动画和问题串的形式，让学生直观的理解了圆以及圆的相关概念，层层递进，环节过渡自然，强化转化的思想，运用多种数学思想解决相关问题，注重学生核心素养的培养。
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工作室核心成员毕春花老师以《解决三角形面积问题》为例，展示了一节九年级专题探究课，她的教学充满了创意与激情，让学生们在合作中学习，在学习中成长，层层深入理清脉络，注重方法引导，体会求函数图像相交形成三角形面积的不同求法。最后突破中考难点问题，使学生能综合运用函数的交点，利用“铅锤法”求出任意三角形的面积。
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随后毕春花老师分享了自己关于《追求理解的教学设计》的读书心得，以大概念为航标，通向理解之门。其中毕老师的思考：如何理解“理解”让人印象深刻。理解是关于知识迁移的，理解是“超越信息本身”。通过毕老师的读书分享，大家有收获，同样也有深思。我们再设计课堂时应该把重点放在设计出能够促进知识迁移的生成过程，用令人困惑的情境联系新知识，刺激学生提取已有知识主动进行知识迁移，想办法引导思考，实现理解迁移，而不是灌输。
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独行快，众形远。最后工作室主持人沈红霞老师，针对三节课进行了评课议课，指出两节青年教师的展示课中的亮点及有待改进之处，为两位老师今后的成长指明了方向。工作室的其他成员也各抒己见深度剖析。并对于新教材的一些变化各抒己见，进行了深入的探讨。毕老师《利用函数的交点——解决三角形面积问题》一课，给所有老师起到了示范引领作用，引发了老师们深刻的共鸣以及反思，也给很多老师在今后教学中提供了新的思路。
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求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。此次活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。每一次教研都为课堂教学提供新的思路，每一次深思都能激发无限的智慧。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们在今后的活动中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
撰稿：李雨君
摄影：张会阳
责编：李媛媛
审核：沈红霞
